小學語文學習方法指導的實踐

吳安琪

語文是生活中最基礎的東西。是我們生活中必不可少的。每個人從一出生開始牙牙學語，到最后的能言善辯，出口成章，都是從小語文學習的成果。學生從有意識以來就會開始接觸語言。比如語言表達能力，寫作能力等等，其中語言就是最基礎的。學生該如何說？說什么？是我們一生都在學習的。那么對于語文而言，包括很多我們生存必備的技能，所以說，語文是值得一輩子學習的。小學六年不僅要讓學生學到知識，更要達到培養學生對語文學科的興趣的目的，這就要求教師必須提高課堂教學效率。對此，我提出以下幾點方法：

一、注重生活細節，日記月累，集腋成裘

當學生和你交流的時候我們不能用粗糙的話語去和他們直接對話，而是委婉或者用更加優美的話語和他們說。這樣便能給他們一個良好的語言環境。我們都知道孟母三遷為孟子選擇了一個良好的環境，俗話說得好，近朱者赤，近墨者黑。當我們給了孩子一個良好的環境之后，他們才能靜下心來去學習語文知識。然而在現實當中，很多家長忽視了這一點，他們提供的環境是打麻將的爭吵聲，以及汽車的轟鳴聲……所以說學習語文第一步就是創造一個良好的環境。確定目標，找準方向。學生在學習中要確立自己的學習目標，在日常學習中嚴格要求自己，向著目標前進，挖掘自己潛能，找尋適合自己的學習方法，優勢中保持，弱勢中提高。我們需要讓孩子知道為什么學習語文。所有的事都是目的驅動性，沒有了目的，目標，我們都不可能達到。我們應該告訴孩子學習語文是為了提高自己的素養。不僅僅是為了面對考試而已。當今時代日益變化，需要知識的力量去創造生活。只有我們的文化水平越來越高的時候，才會彰顯我們自己的實力。

二、抓住課堂主陣地，打造學習最優法

課堂是學習語文的好地方，學生跟著老師在知識的海洋里遨游，教師選擇最優方法教學。信息技術如此發達的時代，要合理利用多媒體技術，給學生視覺的創新，因為學生喜歡接觸新的事物，對于新的事物會下意識地感興趣，會留意觀察新設備，課堂上不斷地變化著視覺感受，學生注意力就集中到設備上，接受知識的時間也會很長，而且通過新媒體展示給學生的知識學生會更加記憶深刻。一味地堅守舊的教學方法并不是最好的教育方式，甚至可以說是落后的，不適用當代社會教育的方式，不會變通不會創新的任何一種組織都會被淘汰，或者被擊垮。二者對比可知，教師必須要培養創新精神，在課堂上開創新的教學方式，從而讓學生更加輕松的學習。認真聽課是學生學好語文的一項基本要求。小學生剛從幼兒園里脫離出來，他們還想著每天只是玩玩兒鬧鬧就完事兒了，其實不是這樣的，老師們需要對他們說學習生活就此開始。他們也許還會在課堂上打鬧。但是他們也許會不明白，但我們必須引導他去學習。我以為在語文課堂學習中要做到以下幾點：（1）課前要預習。在學習新課文之前，老師會讓我們先預習課文，要求學生收集了解本課的作者簡介、寫作背景、生字新詞等等課前預備知識，還要將課文讀熟，為透徹的分析課文做好準備。（2）課內記筆記。語文課堂應該是很有趣味的。會聽課的同學跟著老師的腳步在課堂中由淺入深，悄然之中一節課就過去了，但是一定要將課堂筆記做完整，放便以后的復習。（3）老師拓展的內容是精華。大多數老師會在課內知識學習完之后找一些有關于課文的課外知識點進行擴展教學，這也是語文教學的特點。還會找一些相關的書籍要求學生閱讀，這些內容一定要重視。（4）大膽的朗讀。小學生正是練習閱讀和發音的黃金階段，小學主要的任務是學習漢字的認讀，在認識之后是遠遠不夠的，必須加以練習，大聲地朗讀會糾正學生的讀音，也會加深記憶，可謂一舉兩得。（5）課后要復習。有效學習的三步走最后一步就是課后復習，人是有記憶周期的，小學生的記憶力還不成熟，注意力相對不是很集中，有可能在學習后邊的知識就會遺忘以前的，所以說必要的課后鞏固復習會使得學習更加高效。

在小學階段的學習中，要激發學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長，打好漫長語文學習生涯的基礎。