新技術視角下英語課堂教學的有效組織策略

摘 要：信息技術促進了教育領域的改革和發展，成為了學校教育改革的重要突破點，英語教學是中學教育的重要內容，在信息化發展的大背景下，英語教師也應該充分認識到現代信息技術在英語教育中的重要作用，并結合實際的教學活動和教學內容來靈活應用信息技術，積極探索信息技術和英語教學的有效融合措施，從而依托信息技術來提升中學英語教學質量，培養德智體美勞全面發展的學生。

關鍵詞：新技術;英語課堂;組織策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）26-0140-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.131

將現代信息技術的交互式電子白板應用到英語教學中來，就要求英語教師轉變觀念，樹立現代信息教育教學理念。在教育信息化時代，中學英語教學也應該實施好教育信息化，充分利用現代信息化技術為學生營造良好的教學環境，改變傳統的教學形式和教學方式，全面提升教學質量。

一、利用交互式電子白板的回放功能

在每節課的教學內容中，對于有些重點、難點、疑點需要強化學習，我們可以利用交互式電子白板的回放功能對教學課件進行多次回放，由學生根據自己對知識點的掌握程度自主選擇是否需要強化學習，通過交互式電子白板的回放功能，達到分層教學的目的。為了讓不同層次的學生掌握不同的知識點，在課堂講解結束后，通過交互式電子白板的回放功能將本節課的重要單詞、短語和句型再次回放，讓不同層次的學生有針對性地再次學習本節課的重要內容，以達到分層教學的目的。

二、利用交互式電子白板的批注功能

交互式電子白板的核心功能是批注，它可以在各種背景頁面上，比如文字、圖片、視頻截圖背景上進行批注。把這種功能運用于英語課堂教學中，既可對課件上的文本文件，比如單詞的正確形式、詞組、句型和教學重難點進行勾畫和標注，還可使用不同顏色的標志進行著重標注，可增加學生對重要信息的關注度，提高課堂的教學效率。

三、利用交互式電子白板的書寫功能

利用電子筆書寫，讓學生主動參與到課堂中，體現了人機互動功能，同時也發揮了學生的主體性和創造力。通過這種教學方式讓學生積極主動地走到講臺，以教師的身份參與到課堂中，對于學生的主觀能動性的發揮起了很大的調動作用，教學效果和學習效果自然事半功倍。

四、利用交互式電子白板的幕布功能

電子白板的幕布功能，可通過激起學生的好奇心迅速集中學生的注意力，進而充分調動他們的學習積極性。比如在冀教版七年級英語上冊Lesson13 Body Parts一課對身體部位的單詞的學習的設計中，我先讓學生通過Robin圖片讓學生認識身體部位的名稱，然后通過幕布橫拉遮擋功能遮住相應身體部位的單詞，考查學生對Robin身體部位的認識情況，引起了學生的好奇心，學生也期待從成功的回答中獲得教師的認可，極大地提高了學習效率。

五、利用交互式電子白板模擬課文對話情境

交互式電子白板不僅可以呈現靜態的圖片和文本，也可播放動態的Flash視頻動畫或影音文件。動態視頻應用于課堂教學中，為學生創造了一個立體的語言環境，可使學生注意力更加集中，興趣更加濃厚，教學效果也更加明顯，使學生能夠積極參與到教與學的情景之中，進而提高教學效率。這樣讓學生身臨其境地進入課文對話，進而引導學生模擬視頻中情景對話的方式，高效而又快速地完成教學目標。

六、利用交互式電子白板在課堂上鏈接互聯網

我們可以直接在課堂上鏈接互聯網，讓學生通過網絡的形式了解和掌握更多的知識。因此，在課堂教學中，利用交互式電子白板在課堂上鏈接互聯網，和國外的朋友接通視頻，然后簡單說出我的意圖，讓朋友和學生在線交流學習英語的有效方法。這樣不僅可以極大地調動學生的學習積極性，還讓學生通過與外國朋友的交流，增強了口語表達能力和對英語學習的信心。

七、利用交互式電子白板自建豐富的資源庫

庫中的所有資源都可由教師根據教學的需要隨時調用、添加、改編、重組。交互式電子白板強大的資源庫功能也為初中英語學科準備了大量的學科素材，使課堂教學更加靈活和高效。實現新課程提出的以學生為主體，教師為主導的理念。

八、利用交互式電子白板的錄音和音頻效果

交互式電子白板的錄音和音頻可訓練學生的聽說能力，讓學生模仿錄音，也可把自己的朗讀錄音播放出來，極大地激發了學生聽和說英語的積極性，對學生綜合能力的培養有著極大的幫助。在教學國際音標或重音的學習時，在讓學生聽并模仿國際音標或者重音的發音后，再借助交互式電子白板的錄音功能，讓學生模仿讀音標并錄音，然后通過電子白板的音頻功能逐一播放出來，讓學生聽自己的錄音并及時糾正發音。對于句子和課文的聽說訓練同樣采取這種方式的教學，不僅訓練了學生的聽說能力，也更好地讓學生掌握了音標和單詞重音的讀法，以及把握句子的語氣、語調、語速和感情。

參考文獻：

[1]張琦.現代信息技術在初中英語教學中的應用研究[J].校園英語，2016（12）.

[2]賀滿秀.現代信息技術與高中英語教學的有效整合[J].試題與研究，2018（12）.

[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：李牛貴（1980.12— ），男，漢族，甘肅岷縣人，一級教師，研究方向：初中英語教學。