別樣的習慣

王雙

我有一個老師爸爸，他每天都在我身邊，扮演著“老師”和“爸爸”的雙重身份。我對他再了解不過了，但敬而遠之，因為他身上有一些與眾不同的怪習慣。

【開頭點題，寫爸爸身上有些與眾不同的怪習慣。問題是，“敬而遠之”一詞含貶義，用在此處不當，不如改為“敬而畏之”?！?/p>

我的老師爸爸姓王，天生長了一副怪模樣：“甲”字形的臉龐，頭發向后打著不大的卷兒，里面隱約露出絲絲白發;寬寬的額頭上刻著幾道不深的皺紋;一雙烏黑發亮的眼睛和那翹起的劍眉，充分顯示了他的精明與干練。乍一看，倒還透出幾份英俊呢！

【采用“肖像細節描寫”，雖然抓住了人物特點，較有表現力。問題是，“怪模樣”與“英俊”語意矛盾，這里描繪的“怪模樣”應與全文“別樣的習慣”相勾連?！?/p>

平時，老師爸爸的目光總是那么和藹可親，可他如是真的發起火來，眼睛就會瞪得又大又圓，一直看著你，讓你“望而生畏”。那無聲的批評，真是“此處無聲勝有聲”啊！老師爸爸的嘴巴并不大，但在那張嘴巴里迸發出來的話語，總是那么幽默而富有哲理，就像一塊巨大的磁石一樣深深地吸引著我。

【寫老師爸爸的“目光”和“嘴巴”，引用、比喻辭格運用得當，特征鮮明。問題是，對人物神態與外貌的描繪，不夠典型，不能很好地給人以“別樣”的感覺?！?/p>

老師爸爸的教學方式也很“別樣”。其他的老師都說，作文是“寫”出來的，必須下功夫寫才行。可老師爸爸并不這么認為，他說好的作文是“改”出來的，必須認真地推敲，反復地修改，許多老師曾經告訴我們，寫作文時嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”?？衫蠋煱职指嬖V我們要學會“偷”，還教大家“偷”作文的方法，那就是把別人用過的好詞、好句、好段理解、吸收，變成自己的東西恰當地運用到作文中去。老師爸爸由于上課講究趣味和幽默，因此大家都喜歡上他的課。

【寫老師爸爸“別樣的教學方式”，采用對比手法，抓住了人物與眾不同的特點。問題是，老師爸爸上課時如何“講究趣味和幽默”，描寫不具體，人物個性特征不夠鮮明?！?/p>

老師爸爸批評學生時更是與眾不同。一次語文課上，一位同學的文具盒不小心“啪”的一聲掉到了地下。老師爸爸并沒有發怒，眼睛也沒有瞪大，眉毛也沒有豎起，而是若無其事地對同學們說：“這位同學的文具盒真不老實，自己不在桌子上好好待著，非要跳到地下去。哦，不關這位同學的事，她上課一向聽課認真，從不破壞課堂秩序，是位好同學，只是她的文具盒不老實?！崩蠋煱职忠幌哪脑?，貌似指桑罵槐，但把大家逗得哄堂大笑，也把這位同學“夸”得滿臉通紅，慚愧地低下了頭……

【采用“語言細節描寫”，表現了老師爸爸“別樣的教育方法”，真實細膩，特點鮮明。問題是，“指桑罵槐”一詞含貶義，用在此處不妥，可將該詞加上引號?！?/p>

你看，我的老師爸爸有這么多別樣的怪習慣，但在我心目中，覺得他“怪”得可親，“怪”得可愛又可敬。

【文尾扣題，與開頭相照應。問題是，議論抒情的成分略顯單薄，揭示主題不夠深刻。】

【升格攻略】

本文通過描述老師爸爸別樣的目光、別樣的嘴巴、別樣的教學方式和別樣的教育方法，表達了對老師爸爸的敬重與贊美。文章的成功之處在于：一、能在生活中選取素材，發掘美點。二、文章有敘有議，主題明確;結構清晰，語句通順。三、文中采用了肖像、神態、語言等細節刻畫，并運用了對比手法來表現人物個性。

文章存在的主要問題：一、細節描寫不夠細致入微，沒有把人物與眾不同的個性特點鮮明地凸顯出來，人物形象還不夠鮮活豐滿。二、文章前半部分在刻畫人物外貌和神態的細節時，缺乏表現人物獨特性格、直接或間接揭示作品意義或主題思想的個性描摹，只是淡淡而敘，沒有把人物“別樣”的個性特點賦予在典型的外貌特征上。三、有些詞句還欠斟酌，表意不準確。

建議作者扣緊“別樣”一詞，細心觀察，善于捕捉人物與眾不同的生活細節，發掘出充滿正能量的好習慣，抓住人物與眾不同的特點，放大美點，使人物個性鮮明，形象豐滿。