博物館教育與學校教育合作模式的探索

關德仁 司蕊

【摘要】伴隨新課改相關內容的推行，我國的教育事業得到了更大的發展平臺。學校教育教學與博物館的教育一直都存在著緊密的聯系性。通過加強博物館教學與學校教學的聯系，能夠使教育工作更加具體和生動。本文中，筆者將對如何加強學校與博物館之間的合作，提高教育教學質量提出了幾點建議。

【關鍵詞】教育教學 ?學校 ?博物館 ?合作分析

學校是培養學生，教書育人的重要場所。而博物館在當今社會也有著不可替代的作用，它是時間的實體證據，是聯系今天與過去的紐帶。將學校教育與博物館教育進行融合，可以使教育教學更加生動具體，讓學生可以在博物館中看到自己在學校書本上的所學。這對于加強學生的教育水平有著重要意義。文章中，筆者將對學校與博物館聯合教學的合作模式展開探討，對當前合作階段存在的不足進行分析，并提出了相應的解決策略。

一、館校合作使教育教學更為豐富立體

學校作為教書育人的重要場所，在開展教育工作的過程中必須要明確教學目的是什么。如果開展的教學內容沒有被學生良好的吸收，那么其教學的成果也就失去了實際價值。現階段學校教學過程中，相關教育工作者已經認識到了傳統教育工作的不足，并在積極尋求改變，使教學內容更加豐富，但其效果開展效果仍然受到一定的局限。

博物館的學習方式與學校教學相比較則更為靈活。博物館參觀其價值點還在于能夠與人進行互動，所以博物館學習教育擁有更為自由的特點。當學生進入博物館時，其學習目的是出于主觀意愿，并非參加課堂學習。因而在博物館中進行學習，可以更好的調動學生的學習積極性，并讓學生能夠在輕松的氛圍下掌握不同的知識內容。學校教育教學過程中，通過結合博物館教育內容，能夠起到溫習知識或課前啟發的實際效果，使學校教育工作的開展更為有效。博物館教育教學擁有著學校教育不可取代的獨特優勢。因此積極探索館校合作的新模式和新方法則顯得至關重要。

二、館校合作亟待解決的問題

第一，館校合作管理人才空缺。開展館校合作工作不僅需要雙方帶有深入合作的意愿，還需要從日常工作當中著手，解決合作階段的各方面實際問題。博物館方面開展合作工作，需要與校方進行深度溝通，并與學校的教育教學內容保持一定的一致性。例如博物館在開展有關中國歷史題材的專項展覽前，需要與學校溝通并提出邀請。而學校方面在開展歷史教學時正好需要得到靈活性上的調整。雙方則可以開展規劃合作，組織學生進行專項展覽參觀。而現階段館校合作管理人才的空缺，使得雙方的溝通不夠流暢。

第二，合作模式相對單一沒有體現館校合作實際價值。從合作的方式上來看，學校、博物館都可以成為合作的主導方。然而現階段雙方的合作模式緊緊圍繞在接受者和提供者這樣的身份上。任何一方進行合作的主導，都可以更好的提高館校合作的水平。例如校方作為主導，根據學校某一學科教育教學的課程安排，聯系博物館相關合作負責人，并按照學校教學課程的內容組織相應的展覽參觀，這樣便可以從被動變主動，使館校合作更為順暢。但現階段合作模式的探索和挖掘還需要相關從業人員的不斷嘗試。

三、加強學校與博物館深度合作的相關建議

（一）加強交流水平，溝通教育教學需求

博物館的教育與學校教育存在著一定的區別。學校教育為固定式的教育模式，學生在學校則必須要參與學校的教育教學課程內容。而博物館的教育則有兩種形式，一種是博物館與學校進行深度合作，開展適合學校教學的展覽展示內容，供學生們進行參觀學習，從而使學習內容更加生動立體，得到良好的教學結果。另一種則是自由度相對較大的方式。博物館向社會各界進行開放，學生在業余時間可以進行自由參觀。而為了使學校和博物館獲得共贏，給學生們提供更好的學習機會和環境，則需要加強館校之間的交流情況。尤其是校方需要與博物館進行主動聯絡，并確保雙方的管理負責人能夠深度交流，提出展覽參觀計劃，從而使博物館提供的展覽活動能夠符合學校教學的實際需求。

（二）積極培養館校合作管理人才

館校合作提高教育教學的質量水平，則必須要提高館校合作的便捷性和豐富性。筆者認為，應當注意加強培養館校合作方面的管理人才，尤其是學校方面應當著重著手這一工作。通過培養合作管理人才，加強館校之間的溝通，并逐漸將博物館主導合作引導成為學校占有教育合作的主導權。如此一來，學校可以根據教育教學的實際需要與博物館進行聯系，選擇和開展相應的博物館展覽展示活動。基于此，館校合作的人才培養應當納入到學校教師培養工作當中，設立專門的館校合作負責小組。學校小組成員老師要加強博物館知識的學習，并將相關知識與學校正常授課內容進行有效結合，從而確保能夠給學生提供更加豐富立體的課程內容。

（三）提升博物館教育價值，豐富教育活動選擇

通過加強人才培養，提高學校教師對館校合作的思想重視程度，可以確保館校合作更為順暢。但在此基礎上，博物館方面也應當做出積極調整，確保在為教育事業做出貢獻的同時，也為自身的發展提供良好保障。筆者認為，博物館相關工作人員應當清楚的意識到，在當今信息時代下，博物館的生存和發展與自身的創新有著緊密的聯系性。若僅僅依靠博物館陳列的展覽內容去吸引人，勢必會逐漸受到市場淘汰。因此，博物館方面應當積極轉變思路，開展更多的博物館教育活動內容，使展覽的內容和方式更加多樣化。例如，在國慶節前期博物館可以策劃并開展有關愛國情懷的展覽展示活動。集中展示的內容便是新中國成立前走過的艱苦奮斗之路。我黨與全國各族人民團結一致，共建新中國的偉大歷史歲月。在于學校進行教育合作的過程中，通過良好的溝通。校方負責人也可以組織開展愛國日、先輩光榮歲月朗誦會等愛國主義情懷的校園活動。在與博物館進行密切的溝通的情況下，使館校合作發揮出其實際價值。

四、結束語

綜上所述，學校教育與博物館的教育既相對獨立各有特點，又存在著一定的聯系性。館校教育合作的模式方法必須要進行創新，要使館校的結合性更加緊密。校方應加強館校合作管理的人才培養，鼓勵和要求教師積極學習博物館相關知識文化，并對學校教育教學的課程內容進行完善和補充。最終，為培養更加優秀的學生人才做出積極貢獻。

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