學習教育科研方法有感

趙倩維

教育，顧名思義為教書育人。教書育人看似簡單，但其包含的意義遠不止這些，作為一位合格的人民教師，應充分了解學生群體，根據(jù)實際情況對不同學生使用不同的教育方法，這就不得不提到教育中一個非常重要的環(huán)節(jié)——教育科研。在我看來，教師是知識的傳授者，更應該是一位教育科研的研究者，要研究學生、研究教材、研究教育方法。由此看來，對于教育科研方法的掌握就顯得尤為重要，而作為教育碩士研究生院的一員，我知道，我們在未來肩負著教書育人的重要使命。所以我們應該，也必須對教育科研有正確的認識，了解教育科研的正確方法。我非常有幸有一個學習教育科研方法的機會，接下來就談一談學習教育科研方法的感受。

關于教育科研方法的學習可以大致分為五個部分：教育科研的特點、如何進行科研的選題、怎樣設計科研課題、科研課程的研究過程與、對于科研工作的有效建議。

首先，我們未來面對的大多是中小學生，而中小學生的教育科研，其本質就是一種教學地實踐活動;是教育者為了提高教學質量和學生素質，對學生進行觀察、調查或訪談，發(fā)現(xiàn)教育過程中的各種問題。這看似與直接教育者的工作相同，但在實質上，一線教育者通常偏向于直接解決問題;而教育科研工作者則更偏向于從源頭開始解決問題，從發(fā)現(xiàn)問題開始，找出問題存在的原因，最終制定解決策略。教師在教育科研這一領域相較于其他專業(yè)，有著很大的優(yōu)勢，因為教師是教學實踐過程中的直接參與者，能夠比其他人更快地發(fā)現(xiàn)教育中的問題，在教育科研的選擇和設計過程中反復實踐，深入研究。正因如此，中小學教師的教育科研工作對學校教育有著重要影響。教師的教育科研工作能夠直接促進學生和教師本身的發(fā)展，有益于教育體系的完善，進而提高學校教育的質量、改革和發(fā)展，切實解決教育實踐中的問題，這也是教育科研獨有的特點。不過在教育科研中的也確實存在一些不容忽視的問題，例如：在科研過程中過于形式化，方案的可實施性較低，因關注科研的結果而忽略科研過程。在我看來，這也可能是新任教師在進行教育科研時的通病。一些教師可能更希望盡快看到研究結果，但由于缺乏經(jīng)驗，所以忽略了一些必要的過程。新任教師在今后的工作中要盡量避免類似問題。

其次，介紹一些關于教育科研選題方面的注意事項。從課題選擇方面來說，課題的選擇遵循由小到大的順序，小課題優(yōu)先，因為小課題更貼切實際，并且聚焦于小的范圍，周期相對較短，科研工作做起來也相對容易。接下來就開始梳理課題，可以把收集的問題做成問題鏈或問題樹，這樣利于梳理總結，最重要的是，通過整理問題，找出核心概念，對其進行認真分析和表述，然后可以確定初步的題目擬定。在此部分有一些可行的建議比如：如果選擇常規(guī)課題，應增加自己新的理解;在細節(jié)問題方面，體現(xiàn)自己的特點;在對問題的表述上，反映自己新的概況。這些細節(jié)能夠幫助我們在未來的科研道路上，少走很多彎路，對我們這些即將成為人民教師的教育碩士來講，十分重要，我們既了解教育科研的現(xiàn)狀，又能從中受到啟發(fā)，在未來親自去做一項教育科研時，不至于無從下手。我們一直處于學校的大課堂之中，距離真正的中小學課堂還比較遙遠，而實踐教育是根據(jù)學生的具體要求時時刻刻都在變化的，所以在這過程中，我們必須時刻了解一線教育的新動態(tài)，掌握教育科研最前沿的信息。

再次，是關于教育科研具體過程和管理的講解，我認為也是相對比較重要的一個部分。從人員的來源選擇，到最后的討論評價，每一個步驟都需要仔細推敲。首先從人員的選擇講起，科研團隊的人員選擇，必須足夠支撐起所選科研題目，并且人員來源要多種多樣，否則研究內容也會枯燥、沒有新意;其次是對課題主體的敘述，在開始應先表明研究的課題主要問題是什么，為什么要進行這項研究，以及研究的進行方式，背景交代清楚后，再開始介紹研究的主要內容。在研究最后章節(jié)，必須保證教育科研的完整性，做到既有“述”又有“評”，大量參考國內外相關文獻和資料，敘述研究的現(xiàn)狀，再結合自己的研究，評價自己研究都有哪些具體的創(chuàng)新。

最后，對未來如何去做做教育科研，文中也有一些切實的建議。在科研的最開始，應樹立四種基本意識，首先要有全局意識，看清大局勢才能有正確的立意。其次是問題意識，應從實際教育中發(fā)現(xiàn)問題，不見得是格局很大的問題，但一定是真實存在的問題。第三個是服務意識，意思就是我們所做的教育科研要以服務于教育和學生為宗旨。最后是責任意識，既然選擇教育科研，就必須要為自己的任務負責，要有踏實肯干的精神。

最為一名教育碩士研究生，我們在提高講課的能力的同時，對于科研工作的探索與鉆研也不能停止。在做好一名人民教師的前提下，提高自身能力修養(yǎng)，為學生服務，為學校服務，為教育事業(yè)服務。