淺談職高體育教學中的思想品德教育

趙旺

摘要：思想品德教育是職高體育教學中的重要任務，在整個素質教育過程中起到貫穿主線的作用，對培養德、智、體、美全面合格的，有益于社會的勞動者至關重要。職高教育面對的是文化底子相對低，家庭教育缺少的學生，面對此種情況，教師通過體育教育去引導和感染每個學生的行為，培養他們具有良好的思想品德尤為重要。在教學中，教師根據每個學生的思想渴望，行為和意識的表現，我們教師可以有目的，有針對性地安排一些體育項目，采用恰當的教學方法來加強他們的思想認識，提高他們的思想品德素養。

關鍵詞：體育教學;思想品德;培養

職業教育是一個龐大的教育體系，近幾年正在飛速發展，它關系到我國的發展與進步，為我國培養無數的技術人才。有良好的心理素質和優良的道德品質，才是合格的人才，因此，在職高正是青少年的快速成長的階段中，體育教育作為一門學科，要不斷滲透思想品德教育，讓學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，并且認識自我，克服自我，完善自我，使自己走正確的人生道路。為此，結合我的一些實踐經驗，應從以下幾個方面去培養學生的良想品德

一、教師言行對學生思想品德教育的主導作用

一名優秀的教師要從骨子里透著一種高尚的氣質，自己的言行舉止，儀態，服飾，對工作的熱忱和一絲不茍，都會直接和間接的影響到學生，因此教師必須做文明、踏實、負責上進。體育教師一定要以身作則，示范中動作一定要到位，講解中語言一定要準確。與學生關系，要尊重每一位學生，一視同人，相互信任和合作，不用侮辱，諷刺的話去傷害學生，同時對有錯的學生決不姑息養奸，不庇護他們存在的缺點和錯誤，認真指出并加以改正，這些看似簡單的一言一行，一舉一動，都會滲透著學生的思想品德教育

二、在課堂組織中同樣影響著學生

教師上好體育課的前提是認真備課。準備的不充分，必然會課上內容斜接不到位，秩序不好，導致后果是學生會失去興趣，不愿參加活動，教學效果差，起不到思想教育的作用。反之，我們如果備課充分，內容合理，場地器材布置的井井有條，一環扣一環，那么學生就會跟著老師節奏動起來，興趣越來越濃，能夠培養學生合理安排，有條不紊的學習習慣。學生親自領取器材，主動整理，主動歸等常規，培養起學生愛護公物，保護財產的良好生活習慣。課前要求學生站隊迅速整齊，課堂活動中，要求學生每一動作，每一細節要力求完整、完美，這樣能夠使學生潛意識中遵守紀律的習慣。分組活動中，要求學生相互合作，相互配合，相互學習，培養團結意識。在教學中，教師要有耐心指導，不放棄每一位同學，培養起學生自尊自愛，永不放棄的優良品質。為此，教師在組織教學中不斷摸索這一階段青少年的心理需求，那些是應該阻止的，那些是應該繼續和發揚的，比如，有的孩子上體育課不太專心，而是專注玩手機，沉迷于網絡，這樣他會在活動中容易受傷。這一現象，教師要耐心勸導，上課前把手機集中放在整理箱內，下課歸還學生。教師的合理、正確的組織，能夠培養起學生的服從安排，耐心聽課，認真對待他人和自己的良好行為習慣，逐步養成不怕困難，勇于承擔，積極向上的意志品質。

三、結合職業教育教材特點和體育教材項目特點教育

教師要積極主動挖掘存在思想品德教育的因素，更好地進行思想品德教育。田徑短跑項目中，起跑要求學生集中注意力聽到槍響之后才能起跑，不能搶跑，搶口令。沖刺跑，一定要咬緊牙關拼命沖刺，通過學生自己的鍛煉，做到要遵守規則，克服心理惰性，勇于拼搏才是贏家。如2004年雅典奧運會上，劉翔以12點91秒奪得110米跨欄冠軍的事例，就是他們學習的榜樣。耐久跑能培養學生堅毅頑強、果敢的意志品質。很多學生缺乏艱苦的鍛煉，怕吃苦，不想跑，覺得累，那么教師要進行思想品德教育，讓他們戰勝自我，戰勝困難，對他們逐步提高要求，及時表揚，讓大家一起分享跑完全成任務的喜悅。體操項目教學中，很多學生膽小，不敢做動作，對這些學生要針對性的采用一定的措施降低難度，讓他們通過自己的努力和其他同學的幫助而獲得成功，那么他們逐步不會畏懼，勇敢上陣。投擲項目要注重培養服從命令，聽從指揮，遵守紀律的習慣，不然非但完不成教學任務，而且還可能造成傷害事故。在球類項目中培養學生集體主義精神，團隊合作精神，在球場上要以大局為重，面對挫折和失敗，正確對待，不可一蹶不振，同時要規范動作，服從裁判。在游戲項目中，由于內容豐富，形式多樣，在活動中一定要公平競爭，公正裁判，才能起到制約不守規則的學生，使他們有公正、誠實、團結、合作的團隊精神，對于受罰的團隊也要培養他們的抗挫的能力，提高他們的心理承受能力。

四、利用兩操一活動和體育比賽進行思想品德教育

兩操一活動是國家規定的課堂之外的體育活動，是課堂教學的補充和延伸。早操和課間操能夠使學生養成鍛煉身體的好習慣，還能養成遵守課堂常規的習慣。課外活動內容是學生比較喜歡的，他們可以雙人和多人活動，在學生活動中可以相互交流切磋，取長補短，增長自己的見識，提高思想認識。學校的體育比賽如校運會、籃球賽、拔河賽、趣味體育比賽等，都會培養學生的競爭意識和班級榮譽感，從而使學生竭盡所能為班爭光。因此，學校要設置，除名次獎項之外的獎項，如“體育道德風尚獎”，“體育精神文明風尚獎”和“個人的體育標兵”等來鼓勵和支持學生，讓學生積極健康快樂的成長。

總而言之，良好的思想品德的形成，是通過長期而復雜的教育過程。體育教師要因材施教，對癥下藥，抓住時機，合理地對學生進行思想品德教育，幫助他們樹立信心，培養吃苦，頑強拼搏，積極向上的意志品質，增強他們愛國主義精神，樹立服務社會，服務人民的崇高理想，做對國家有用的人才。