體系化構建產教融合創新生態

◎ 無錫商業職業技術學院院長 朱琴華

產教融合、校企合作成為國家職業教育改革和人才資源開發的整體制度安排。高職院校要以產教融合為核心機制，以校企合作為重要抓手，以平臺化、項目化、生態化的方式推進產教深度融合，體系化構建產教融合的創新生態。

產教融合新生態指產業系統與職業教育系統的相關主體、要素在相互融合的過程中形成的一個既相對固定又包容開放的系統。它改變了以往高職院校以學校為中心的單一的校企合作模式，使行業、企業、院校等多元主體更緊密地結合在一起，構成多元主體共享共贏的生態鏈，形成企校協同合作的新模式。

高職院校產教融合生態具有三個基本特點：一是資源共享。各相關主體擁有的資源，如行業的信息平臺、企業的生產設備、實驗設備、工作室、管理經驗等；學校的教室、實驗室、師資、知識產權等，可以實現共建共享。二是多元融合。多元主體的各種資源要素相互轉化，融合發展。行業組織積極開展崗位標準等研究，發揮引領作用；學校教育教學融入企業生產、經營、研發過程；企業參與學校教育教學全過程，形成良性互動。三是創新發展。學校根據行業產業發展的需求，實現人才培養模式、專業建設、課程開發、師資隊伍、實訓基地建設等全要素的創新；企業根據生產經營情況和學校發展需求，創新與學校合作的渠道和方式；政府及行業組織為產教融合創新社會環境和制度環境等。

產教融合的關鍵在于校企供需對接、資源共享和雙贏發展，形成教育鏈、人才鏈、創新鏈和產業鏈的貫通融合，共同推動職業教育與行業產業協同發展。為此，高職院校構建產教融合生態應堅持以下四個原則：一是堅持面向產業和區域發展需求，優選合作企業。與區域經濟社會發展和產業轉型升級緊密結合，教育和產業聯動發展，注重遴選優質合作企業，優先與能夠同學校合作辦班、能夠提供跟崗實習或頂崗實習崗位、能夠提供畢業生就業崗位的企業合作。優先與行業龍頭骨干企業、高成長發展型企業、高科技技術型企業合作。二是堅持產教融合校企合作貫穿人才培養全過程。要做到校企合作“八共同”：共同開展招工招生、共同制定培養方案、共同制定課程標準和開發課程資源、共同建設師資隊伍、共同建設實訓基地、共同組織教育教學、共同評價教學效果、共同促進學生就業創業，關注學生職業成長。三是堅持產教融合校企合作聚焦技術技能積累與應用。要通過校企合作不斷提升學校和企業的服務能力，組織企業員工培訓，輸送技術技能人才，幫助企業解決人才和學校雙師型師資資短缺問題；發揮各自人才和平臺優勢，聚焦技術應用，共同攻克技術難題，開發技術項目，積累技術技能，開拓新的增長點，共同推進應用技術研究與成果轉化。四是堅持校企優勢資源互補、積極推進校企“雙贏”。引導企業以資本、知識、技術、管理等要素參與學校辦學，主動與具備條件的企業在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展合作。學校積極為企業提供所需的課程、師資等資源，讓合作企業共享學校的場地設備等合作資源，讓合作企業優先選擇適用的畢業生，促進校企合作雙贏、協同發展。