初中化學酸堿鹽教學中存在的問題及措施分析

謝遠利

◆摘 要：初中化學酸堿鹽是化學學科的重點內容，在具體的教學中存在一些問題。因此，本文對教學中的問題進行了分析，并提出相應的教學方法和措施進行解決，以便和相關老師相互借鑒，進而提高化學教學質量和效果。

◆關鍵詞：初中化學；酸堿鹽；教學問題；措施

對于初中化學酸堿鹽教學當中存在的各種問題，化學老師要進行仔細分析和研究，探索和應用相應的措施進行有效解決，以提高初中化學教學質量和效果。

1初中化學酸堿鹽教學中存在的問題

1.1化學教學重點難點認識不到位

新課程改革也調整了初中化學教學內容，酸堿鹽教學的重點和難點有了變化。一些化學老師對教學重點難點認識不到位，進而影響學生學習質量和效果。比如講解酸堿鹽電離及定義時，會把酸堿鹽溶解性、復分解等結合到一起，使講解內容超范圍過多，學生不好理解，增加了學生學習難度。所以，老師要對教材充分把握，準確掌握教學重點和難點，避免給學生學習增加難度。

1.2學生的學習積極性有待提高

初中學生剛開始接觸化學知識，沒有很高的學習興趣和積極性.因為化學知識和生活關系密切，生活中包含很多有趣的化學實驗和各種知識懸念，老師可以引導學生觀察生活，有效結合生活中的化學內容開展相應的情景教學，使學生感受到酸堿鹽知識的廣泛性和生活性，進而讓學生產生學習興趣。可是有些化學老師忽視了對學生的學習興趣的培養，進行酸堿鹽教學時，不能有效結合生活實際開展教學，只進行理論知識傳輸，學生失去了學習化學知識的興趣，也不能積極主動學習。這樣長期的被動學習，不利于學生學習興趣的提高，也不能把所學習的化學知識應用到生活當中。所以，化學老師要重視培養學生的學習興趣，提高學生的學習質量。

1.3化學實驗訓練少

化學是實驗性很強的學科，很多理論知識要利用實驗進行驗證。可是，現在的一些化學老師在教學酸堿鹽知識時，忽視了實驗訓練的作用，學生缺少實驗操作和實踐的機會，很少參與實驗和感受實驗。學校也缺少實驗裝置和設備，老師只講解理論知識，這樣，學生不能很好的深入理解和認識酸堿鹽知識。

2解決初中化學酸堿鹽教學問題的措施和方法

2.1明確教學重點和難點

初中化學老師要充分分析和挖掘酸堿鹽教學內容，掌握教學難點和重點，幫助學生建立知識框架，引導學生更好的學習和掌握酸堿鹽化學知識。例如，學習酸和堿中和反應時，要求學生記憶和掌握，這是教學的重點，讓學生理解和清晰的認識。因此，老師要對這樣的知識進行引導，加深學生記憶，讓學生長期重視這個知識點，進而掌握和領悟相應的酸堿鹽的有關知識。

2.2應用靈活的教學方式激發學生的學習興趣

隨著新課程改革，要求在具體的教學中要以學生為主體，引導學生自主學習。所以，初中化學老師要改變教學方式和方法，滿足學生需求，符合學生特點，激發學生學習酸堿鹽知識的興趣。在實施化學教學時，要和生活實際相結合開展教學。例如《常見的酸和堿》課節知識，老師要結合日常生活，讓學生仔細觀察生活實際，發現生活當中的酸、堿，把生活當中的酸堿帶入到課堂教學中，如，洗滌液、小蘇打等，利用這些生活當中的物品進行課堂實驗和知識講解。這樣，學生會感覺到化學學習的趣味性，促使學生產生學習興趣，積極觀察生活，在生活當中發現相應知識，并應用所學習的知識解決生活當中的問題，培養學生的探究和觀察能力。

2.3重視化學實驗訓練，引導學生了解和理解酸堿鹽化學知識

化學學科是以實驗為基礎的學科，在進行教學時，老師要把理論講解和實驗訓練相結合。在進行酸堿鹽教學時，也需要應用實驗訓練來幫助學生了解和理解相應的酸堿鹽化學知識。實際的酸堿鹽教學時，老師必須重視實驗訓練，相應的酸堿鹽化學知識和化學現象要利用實驗進行區分和驗證。比如，學習滬教版九年級下冊的《溶液的酸堿性》時，老師指導學生做相應的酸堿性檢驗實驗，引導學生理解和判斷溶液的酸堿性。老師要盡量讓每個學生都參與實驗，近距離觀察實驗現象，體會實驗過程，激發學生學習和探索興趣，促進化學知識的深入研究和學習，提高酸堿鹽教學質量和效果。

3結束語

綜上所述，初中化學的酸堿鹽是化學科目的重要教學內容，老師在教學時，分析和研究教學中的問題，應用相應的措施進行有效解決，激發學生的虛積極性，有效提高教學效率和質量。

參考文獻

[1]程鵬.探析初中化學酸堿鹽教學中的問題以及解決辦法[J].數理化解題研究，2016（17）：94-94.

[2]孫曉芳.初中化學酸堿鹽教學中存在的問題及策略探討[J].中國校外教育，2017（19）：129-130.