新形勢下中職學校電子商務專業人才培養現狀的思考

侯琰

摘 要：隨著電子商務產業的不斷發展，電子商務專業也成為當前中職學校開設的熱門專業之一，本文針對當前中職學校電商專業的發展現狀，對該專業發展以及教學中存在的問題進行了剖析，并給出了相應人才培養改革方向的思考。

關鍵詞：電子商務;專業課程設置;校企合作

目前，在“互聯網+”市場經濟發展的大背景下，電子商務產業發展的模式也為能夠更充分滿足互聯網商業的發展狀況而日益更新。隨著各大電商平臺的不斷競爭，我國的電子商務業也極大的沖擊著傳統的商業形態，影響著人們的生活方式，改變著人們的消費習慣。這樣的時代背景帶來社會對電子商務人才的大量需求，由此，如何改變教學模式、更新教學環境，培養高質量的應用型電子商務人才成為中職學校亟待探討的新課題。

一、當前中職電子商務專業人才培養存在的問題

（一）專業內容設置與市場脫節

當前許多中職學校的專業內容設置與市場需求存在不匹配的狀況，在側重電商運營與技術支持等方面搖擺不定。如近幾年新興的大數據分析工作，在中職學校很少有專門的專業課程帶領學生去實操。在對學生的培養目標上，沒有充分考慮到社會現狀以及各大電商平臺的實際需求，有的實驗課也沒有相應的實驗指導書，這些都嚴重制約著中職電子商務專業的發展。

（二）教學方式缺乏創新

目前在很多中職學校都存在一個普遍問題—“教學方式單一化、理論化”，即老師在講臺上講理論知識，學生在課本上劃重點，考試時死記硬背，而職業學校的辦學理念是要培養出具有實操能力的復合型人才，實操能力的掌握要求學生要有實際動手操作的體驗，從而將所學知識內化為自己的技能，當前很多學校的教學模式依然偏向于理論教學，這與達到中職學校的技能型人才培養目標仍具有很大距離。

（三）實訓環節不到位

目前，很多中職學校都存在硬件設施不到位的情況，在整個電子商務各個環節教學的閉環中，從商品圖片拍攝所需的相機、專業攝影棚，電子商務實訓室，物流實訓室，實訓軟件等都存在不同程度的缺乏，因而在實際教學過程中，老師在理論知識上不斷更新而忽視實操的情況非常普遍。比如《店鋪運營》這門課程，就要求電子商務店鋪運營的實操，而由于中職學生普遍年齡偏小，淘寶店鋪無法正常開設，這時如果不具備相應的電子商務實訓軟件支持，就很難讓學生直觀理解電子商務的相關店鋪是以如何周期運營的。

二、對電子商務應用型人才培養改革的思考

（一）依據市場需求設置專業課程

各中職學校應當結合學校特色及社會對電子商務崗位需求，通過切合生活的電子商務發展實例設置專業課程，通過教學設計，貫穿提高學生電子商務基本概念聯系實踐運作技能應用的教學理念，盡可能激發學生對該學科的學習興趣，讓學生主動參與到學習中去，從而在后續教學中更完整地體現學生的主體性，為培養學生良好的社會適應力打好基礎。

（二）提高教師教學素養

一名優秀的電子商務教師，應當具有營銷、會計、計算機、商務運營、貿易、物流等各個方面知識，并能夠用幽默風趣，通俗易懂的教學素材進行知識點的講解，使學生的生活知識與課本知識交相輝映，達到互補。學校應及時更新教師的知識儲備，使教師能將電子商務發展的最新知識、電商運營的優秀經驗、相關職業要求呈現給學生，讓他們了解電商的最新發展狀況，擴充學生的學習興趣和知識面。

（三）提高課堂教學質量，做好課后輔導工作。

教師應針對中職學生心理特點，關注學生課堂學習狀態，注意信息反饋，調動學生學習積極性，同時在教學過程中，緊密聯系實際，創設電子商務相關教學場景，激發學生的學習興趣以及學習動機，創造良好的課堂氣氛。在教學時，保證將難以理解的東西用簡單易懂的語言進行講解。目前在校的中職學生普遍存在缺乏自控能力等問題。這就要求教師在知識傳遞的過程中，抓好學生的思想教育，做好對學生學習的課前輔導及課后幫助工作。

（四）設置個性化專業頂崗實訓

電子商務是一門高速發展的學科，為了能將所學知識無縫銜接到以后的工作中去，中職學校應主動走向社會，尋找電子商務校企合作對象，開展頂崗實訓活動。專業頂崗實訓是鞏固所學知識、培養實操能力、擴充學生眼界的有效途徑，也是保證學生能夠順利就業的必備條件，通過頂崗不但可以幫學生了解了電子商務專業的前沿發展概況，深化對理論知識的理解，鍛煉專業素養，更能幫助檢驗學生理論聯系實際的能力，以便畢業后能較快地適應企業電子商務的運營工作。

結束語：

各中職學校需要依據本校的實際條件，學生的現狀及社會當下對該專業人才的要求，選擇合適中職學生的教學方法，并通過培訓、再教育等提高教師的個人職業化素養，使電子商務的教學更有目標性，更有活力，只有這樣，中職電子商務專業才會有新的發展氣象，也才能培養出能夠滿足當下電商企業需求，同時又能結合學生自身特點，理論與實操技能并重的優秀中職畢業生。

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