淺談數字校園環境下的大學音樂教學模式

溫贊揚

【摘要】現當代社會，隨著經濟、文化的不斷發展，數字時代已經來臨，為知識和文化的傳播開創了一個前所未有的新階段，給大學校園的音樂教學帶來了許多驚喜和震撼。大學音樂是一門基礎的、具有很強感知性的學科，因此大學音樂課堂的教學是非常關鍵的。若能將數字化教學資源運用到大學音樂教學模式中，對傳統的音樂教學模式進行改革，不僅能夠給音樂教育教學帶來很大的便利和支持，也能給教和學帶來革命性的意義，使大學音樂教學模式發生相當大的變化。

【關鍵詞】大學音樂;數字校園;教學模式;教學改革

【中圖分類號】G4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

大學音樂是提高大學生綜合素養的一門極其重要的學科。不僅能促進大學生智力發展，也能夠活躍思維、熏陶情感，因此必須重視大學音樂這門課程，通過大學音樂使得大學生的心靈得到凈化，使他們高尚的審美情趣得到培養。在現在的大學校園中，數字化已經變成了一種主要的發展趨勢，不僅僅是在中國，在國際上都流行著建立數字化的校園，因此大學音樂教學更應當將這一個外在條件把握好，充分利用數字化校園環境，讓大學音樂教學轉換到一個全新的模式中去，取得良好成效。

本文筆者將從分析大學音樂老師教學入手，對怎樣轉變自身教學觀念，正確運用數字化的思想進行大學音樂教學改革，創立一個全新的教學模式，提升自身運用數字化教學的能力以及培養自身數字化素養這幾個方面展開論述。

一、數字化校園對大學音樂教學改革的重要性

在現代社會，信息化技術在不斷的發展，音樂教學中也不斷地滲透著數字技術，這項技術不僅與音樂表現形式相關，還與體驗形式有著密不可分的關系。在音樂中許多內在品質和外在內涵均因為數字技術發生了巨大的變化。在各種影響下，傳統的大學音樂教學模式已經漸漸被淘汰，因此改革音樂教學模式在當下來說刻不容緩。

二、教師如何改革大學音樂教學模式

（一）教師要轉變自己的教學理念并對其不斷地更新

大學音樂在表現形式上可以隨著信息化和數字化的教學變得現代化。伴隨著數字校園的不斷建設，音樂從原本的只能從聽覺去感受，到現在可以憑借著數字化的網絡讓視覺變得更動感、形象，將視覺和聽覺進行完美的結合，人們也因此可以真實的感受到音樂的存在感。這種新模式下的感性音樂，可以讓教師的教學、學生的學習更有趣味性和新穎性。教師需要轉變自己的教學理念，慢慢地更新自己的傳統教學方式，將音樂的聽覺感受和視覺感知相結合，正確地傳授音樂，讓數字化的教學和之前傳統的教學模式進行融合以達到完美結合。例如通過數字技術處理數據，能夠讓傳統的聽、奏、唱、讀這四種形式的音樂學習方法變得多樣化、新穎化，讓音樂不僅在外部表現中更有特點，也讓體驗特征變得更多種多樣。

（二）教師要培養自己的信息素養

對一個大學音樂教師來說，信息意識、信息技術知識、信息技術能力等都是應該具備的能力。教師要通過堅持不懈的學習和與旁人深入有效的交流溝通，不斷提升自己的音樂信息素養，全面地去理解數字型音樂所具備的特點，帶著積極主動的態度去改革數字校園環境下的大學音樂教學模式。

首先，教師就需要增強自己的信息意識。信息化的特點是全面性和廣泛性，因此就需要大學音樂教師對于新知識要有很敏銳的觀察力、判斷力以及吸收能力。教師要提升自己利用信息化技術這方面的能力，能夠全方位搜集、處理、運用信息并不斷加以改善。在信息技術關聯到音樂所表現出來的特點，教師要善于有針對性地去利用。例如將視覺和聽覺進行綜合運用，多多發掘在多學科學習中如何運用新穎的有創意的課件等等。

其次，教師要學會掌握信息知識。只有通過好的信息知識作為支撐，教師才能有效地利用計算機、多媒體以及網絡等現代的信息技術來改革大學音樂教學模式。第一，教師要通過學習信息知識，熟練掌握信息的搜集、分類、整理和使用的方法，全面了解數字化技術相關的知識，熟悉和數字化技術有關的專業術語和符號等等。通過了解這些方面，慢慢掌握利用數字化技術教學的方法，從而讓聽覺和視覺完美結合在一起;第二，古人云：“以史為鑒，可以知興替。”教師在學習完信息知識后，也需要了解數字化技術的發展史、音樂的發展史及其發展背景。因為數字化技術涵蓋的不只是音樂學科，因此在音樂教學中，涉及到的數字技術和文學、歷史、藝術這些人文類的學科以及理工科知識，教師都應該有所涉獵，甚至是更深入地了解;第三，教師還需要注重數字化技術的發展趨勢和走向，這樣才能理解數字化技術和音樂相互之間存在的關系以及結合后發展的途徑。在一系列的學習后，教師所產生的新思維教學模式可以積極正面地影響教師的音樂教學，同時也提升了自己的信息技術知識。

教師需要掌握相關的信息技能。教師在與數字化技術有關的信息設備和應用軟件中應做到使用得游刃有余。在能夠將設備操作熟練后，才能夠讓音樂教學和數字化結合在一起，通過計算機和多媒體等新手段將相關的音樂知識傳給學生，提升自己的音樂教學水平。第一，在數字校園中，改革大學音樂教學模式的一種重要方法便是利用應用軟件這些數字化的設備開展音樂教學，提升學生學習音樂的能力。因此，教師要掌握課堂中教學設備的基本操作方式，在教學中結合自然學科和信息學科掌握設備操作后，對學生開展音樂教學;第二，學習了設備的基本操作技能后，要結合相關學科的有關知識，對數字化技術和操作方法進行綜合全面的應用，例如，在音樂欣賞教學這個課程中，可以采用音頻視頻剪輯、拼接和合成，對音樂知識進行圖文的轉換、鏈接，文本的設計，幻燈片和三維動畫的制作，運用鋼琴學習軟件以及視唱練耳軟件開展音樂教學;第三，教師要掌握智力技能。智力技能就像我們人腦處理信息一般，通過信息來源搜集到信息并進行處理、分析、傳輸和應用，教師應該對新的教育觀念、教學方式和有關教學評價進行及時的掌握，以此來吸取傳統音樂教學中的精華部分，并更新自己現有的教學理念。第四，教師要不斷更新自己的信息觀念，提升自己在采集信息、分析信息、選擇信息、儲存信息以及傳遞音樂信息這幾個方面的能力，不斷培養自己具備處理數字化信息技術的能力，為大學的音樂教學改革獻上自己的力量。

三、結束語

在不斷數字化的校園中，改革大學音樂教學模式義不容辭，教師是大學音樂教學中的主導者，要通過不斷地學習和努力來提高有關的能力。利用數字化技術廣泛、便捷等優勢，積極主動地學習和掌握相關技能。在課堂上運用計算機、多配體等數字化技術，將音樂教學中的視覺和聽覺進行完美結合，也提升了大學生對于學習音樂的積極性和效率性。大學音樂教學是文科類型的教學，與其他學科都有著密不可分的關系，因此教師不僅要善于利用信息化技術，也要將音樂教學和其他學科相結合，相輔相成的改革大學音樂教學模式，最終達到對學生音樂學習能力提升的目的。

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