基于ERP的藥學人才創新創業實訓平臺的策略研究

黃哲 袁小量

摘要：目的：通過分析藥學人才培養的特點，對藥學人才創新創業實訓平臺進行深入研究。方法：基于ERP理論，對現有藥學人才創新創業實訓平臺進行分析。結果：基于ERP的藥學人才創新創業實訓平臺的培訓學習，能夠為學生提供一個機會，學習了解醫藥企業的運行模式，學會如何溝通、計劃、控制和調整。結論：開展創新創業教育對于高校畢業生適應復雜多變的經濟環境，面對嚴峻的就業形勢有著非常重要的作用。

關鍵詞：ERP；創業；實訓；藥學

中圖分類號：G459 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）33-0035-02

一、引言

我國2015年高校畢業生總數達到749萬人，比2014年再增加22萬人，創下歷史新高，大學生就業面臨新的挑戰。據統計，半數以上應屆生的預期起薪不超過4000元。同與日俱增的應屆畢業生規模相比，社會能夠為他們提供的優質崗位的數量卻遠遠不足。一方面，公務員、銀行、國企等崗位的競爭力居高不下，需求有增無減，而對于需求量大的普通中小企業和民營企業又由于無法為高校畢業生開出豐厚的薪水而無人問津。激烈的競爭和殘酷的就業壓力導致高校畢業生求職信心缺失，盲目就業甚至逃避就業，以至于多年積累的知識逐漸荒廢。因此，面對嚴峻的就業形勢，對高校學生進行創新創業的培養非常重要。

近年來，隨著醫藥產業的高速發展，對人才的需求也不斷上升。同時，醫藥行業作為我國的高新技術產業，更加注重人才的專業化和精英化，對其要求也不僅限于相關的學歷背景，對其把控全局以及解決問題的能力也有相當高的要求。然而藥學類高校應屆畢業生卻往往難以達到企業的要求，導致供需不平衡的矛盾局面更加突出。因而，全面提升藥學類畢業生的就業能力，培養藥學類創業型人才是突破就業難題的必然選擇。借助ERP沙盤模擬，可以將理論教學與實踐教學融于一體，通過角色扮演與崗位體驗來強化學生的管理知識，訓練管理技能，從而全面提高學生的綜合素質。無論是學生自主創業，或是進入醫藥企業工作，都需要學生具備跨專業、跨學科的綜合能力，因此基于ERP的藥學人才創新創業實訓平臺的構建研究對于提高藥學人才的創業、就業能力具有重要的現實意義。

二、基于ERP的創新創業教育實訓平臺的建設現狀

ERP即企業資源計劃，旨在通過采用信息化技術對企業的多種資源進行計劃，并實施有效管理和控制的企業信息管理系統。基于該計算機應用系統，運用系統化的管理思想，為企業打造綜合管理平臺，從而實現對供應鏈的有效管理。

ERP沙盤模擬實訓即企業資源規劃沙盤模擬實訓，不同于傳統課程的“灌輸式”教育，該實訓是采用企業沙盤輔助進行ERP教學的“體驗式”實訓課程。通過沙盤盤面展示企業的廠房、設備、庫存、資金、訂單等各種資源，模擬企業運營的內外部環境，學生通過角色扮演，根據企業所處環境及競爭對手的情況做出企業的運營決策，制定經營策略。按照“體驗學習—探討分享—實踐應用—思考提升”的過程，學生在沙盤模擬實訓的過程中將角色扮演與崗位體驗相結合，在虛擬的市場環境中通過市場定位、戰略制定、營銷策劃、生產決策等一系列活動，靈活運用所學知識，解決企業運作中出現的問題，完成企業數年的模擬運營。通過思考、總結及老師點評指導，夯實相關理知識，補足能力短板，從而全面提升學生的管理能力，達到傳統教學方法無法比擬的效果。

與傳統的創業教育相比，ERP沙盤模擬課程綜合運用了啟發式、誘導式、體驗式、頭腦風暴式等教學方法，是培養應用型和復合型人才的有效途徑。通過體驗式教學，可以讓學生在親身體驗企業運作管理的過程中，認識到決策的重要性，學會在管理中發現問題、分析問題并恰當地解決問題，使企業適應紛雜多變的市場環境。通過團隊合作及個人能力的發揮，培養良好的團隊合作意識并體現自身價值，親自體驗企業經營中應掌握的各種知識和能力。

三、平臺的優勢和建設中存在的問題

1.ERP創新創業實訓平臺的優勢。ERP實訓平臺模擬市場運行的狀態，使每個學生都置身于一個貼近實際的市場競爭環境中，讓每個學生進行角色扮演，包括CEO、運營總監、采購總監、營銷總監、財務總監等崗位角色。在ERP實訓平臺模擬的環境下，實戰演練企業的經營管理和市場競爭，學生要深入分析企業所處的市場環境以及競爭對手的情況并做出相應對策，使自己能體驗企業運營管理的整個過程，從而充分認識到企業資源的有限性和合理配置的重要性，熟悉企業成功運營的核心力量，最終達到全面提升學生戰略決策能力和經營管理能力的效果。

2.平臺建設中存在的問題。①脫離實際情況。ERP創新創業實訓平臺是對現實的公司運營進行模擬，來對學生進行創業能力的培養，但是在模擬中采用了簡化的原則，一些規則過于簡單化，脫離了實際情況，訓練的假設條件過于理性化、對抗內容不夠豐富，不能更好地模擬實際情況。②學生知識缺乏，影響實訓效果。ERP沙盤實訓要求學生的知識綜合程度較高，要求能靈活運用理論教學中所學的管理知識與思想，合理配置企業的多種資源并進行整體化管理，以實現企業經營價值的最大化。但有些學生由于對理論知識掌握不夠，知識儲備較為單一，就會出現理論教學與實踐教學脫節問題，實訓得不到應有效果。③不能對學生進行個性化培養。盡管大多數實踐過沙盤實訓的學生會對企業的經營管理有深刻的認識，但鮮有學生能夠通過訓練而轉變為具有開拓能力的創業者。

四、策略研究

1.信息的收集。向藥學方面的教育專家咨詢，收集藥學人才創業培養所需要的各方面的知識需求，在此基礎上尋找藥學人才ERP創業實訓平臺所需要添加的理論課程。

2.平臺運行和改進。收集到的信息和數據將用于平臺的構建，在相應的課程添加和軟件完善后，讓專家進行軟件的運行和課程的模擬，在平臺擬運行的過程中進行完善和改進。

3.加強師資建設，完善創業教育。要提高學生的創新創業能力，僅僅依靠一個實訓平臺是做不到的。在具備良好的教學環境的前提下，想要取得良好的實訓效果，還要提升師資力量，培養有實訓經驗的教師隊伍，加強對學生的正確教授和引導。

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