中職電子技術教學中存在的問題及改進策略分析

秦玉娟

【摘要】隨著迅猛發展的社會經濟，也逐年增加了對中職技術人員的需求量。作為培養人才的重要基地之一，更加突出了中職學校的地位。在中職電子類教學中，電子技術課程是重要的內容之一，對學生綜合能力的培養發揮著重要的作用。目前，在中職電子專業教學中，還有諸多問題存在，對中職學校發展和人才培養，形成了一定的制約。

【關鍵詞】電子技術 中職 問題 改進

作為科學技術的重要組成部分，隨著電子技術的迅猛發展，在推動社會進步的同時，對電子人才的需求量，也在不斷上升。作為我國教育的重要組成部分，中職教育是培養實用型人才和復合型人才的重要基地。更好的服務國家和社會對人才的需求，是其教學目標。但目前在中職電子教學中，還存在很多瓶頸，對這門課程的發展，形成了一定的制約。為此，需要加大改革力度，構建完善的課程體系。中職電子類作為一門基礎課程，在教學中既要傳授學生一定的理論知識，同時也要注重培養學生的實踐技能，以更好的滿足當前社會對人才的需求。

一、現階段中職電子技術教學中存在的問題

1.課程體系不完善。目前，中職學校還沒有深入研究電子技術課程，沒有建立科學的評價體系。在教育實施的過程中，缺乏穩定的師資隊伍。課程設置不符合人才培養目標。作為一門具有極強實踐性的專業，學生在學習電子技術知識的過程中，應有機的結合理論與實踐。但目前因為該課程建設不完善，只注重傳授理論知識，學生并沒有更多的參與實踐的機會，不能真正提高電子技術課堂教學質量。這些問題主要表現在：一是缺乏明確的人才培養目標，學生所需學知識，大多廣而寬泛，培養出來的人才沒有特色;二是人才培養模式沒有創新，未能根據人才需求狀況，還是沿用傳統的教學模式，無法真正實現與時俱進;三是在課程設置上，沒有深入調查當前電子技術市場，不了解市場人才需求，使所培養的人才，不能與社會對電子技術人才的需求提供滿足。

2.教學內容不合理。首先，《電子技術基礎》是當前中職學校普遍采用的通用教材。但是隨著迅猛發展的電子技術，在實際應用中，各種新技術和新方法有著越來越廣泛的運用。但當前的教學內容過于陳舊，在教材中沒有體現新技術，教材中的大部分案例還是采用以前的方法和技術。其次，教師實施教學過程，還是依據教材的內容進行。這樣和學生的實踐差距很大，不利于培養學生的專業技術。最后，所指定的教學內容與學生的實際學習情況不符。對于中職生而言，學生更需要在實踐中運用理論知識。為此，實踐操作是學生應該重點掌握的內容，以期在將來的工作中，更好的發揮作用。而現實問題是，教師在教學中，忽略學生的實踐，更注重講解理論知識，同時因為過于深奧的理論知識，不利于學生理解和掌握，使學生學習電子技術課程的信心受到打擊。

3.學生學習積極性不高。中職生學生多數都是高考失敗者，學習基礎薄弱，不具備較強的學習觀念，同時對于電子技術知識，也不具備較高的學習積極性。因為在課堂上和教師缺乏互動，使教與學的過程中，還有很多問題存在。學生學而不精，所學知識和教師的教學之間存在著一定的偏差，學生缺少積極鉆研的態度。

4.教師教學水平有待于提升。當前中職學校教學中，還缺乏專業的電子技術教育師資隊伍。教師的教育方式和教學的專業性，都有待于進一步提升。由于教師的思想認識上存在偏差，教學效率不高，學生沒有真正學習到電子技術的知識。所培養的學生，在實踐和學習能力方面，還不能滿足社會發展需求。同時，由于教師對學生缺乏有針對性的培養措施，培養方式過于單一，對學生的個性化發展形成了阻礙。

二、改進中職學校電子技術教學的措施

1.改革教學內容，不斷融入新知識和新技術。在電子教學的過程中，教師如果對理論知識過多的灌輸，會打消學生學習的積極性，使學生對學習該課程的興趣喪失。為此，中職學校應立足于社會對電子技術人才的需求，注重課程的先進性和實用性，大膽改革教學內容。精簡現有的教學內容，將過于復雜的理論知識部分刪去，并增加實用內容。教師需要對學生在工作中的實際需求充分考慮，堅持與時俱進，對教學內容不斷更新，同時融入新知識和新技術。

2.改革教學方法，靈活運用多種技術。傳統的教學模式，沒有突出學生的主體地位，使學生對電子技術課程學習興趣不高。而興趣是最好的老師，學生只有對某一門課程產生濃厚的學習興趣，才能提升教學效果。為此，教師應注重改革教學方式。將關于電子技術的相關知識詳細向學生介紹，讓學生清晰的認識到電子課程的價值，重視該課程的學習。同時，教師還應將多種教學技術，靈活的運用到教學過程中，以真正激發學生的學習興趣。

3.轉變教師觀念，加強師資隊伍建設。首先，應轉變教師的觀念，提高教師運用現代教育技術的能力，培養教師對現代教育技術應用的意識。當今社會知識不斷更新換代，教師需要對現代教育技術的重要性和優勢充分認識，只有樹立現代教育技術理念，才能不被時代所淘汰。其次，學校要制定科學的培訓目標，加強對教師的培訓。并依據培訓目標，對培訓計劃進行制定。結合教師的現狀，加強教師理論知識的培訓，同時，使教師掌握更多的現代教育技術。最后，學校還可對校外的有關專家進行聘請，加強對教師的指導和培訓，促進教師現代教育技術水平的不斷提高。

三、結論

在中職學校電子類專業中，電子技術是一門重要的課程。這門課程學習的好壞，會直接影響到學生未來的工作。針對當前電子技術教學中存在的問題，教師應靈活運用多種教學方法，不斷創新教學內容。同時通過培訓，加強師資隊伍建設，以其培養出更多的復合型和實用型人才，與當前社會發展的需求相適應。