大學生認同社會主義核心價值觀調查報告

【摘要】本文通過對1000名大學生進行調查問卷的統計分析，分析了當代大學生對社會主義核心價值觀的認同度，為提高對當代大學生進行社會主義核心價值觀教育的實效性，提高大學生自覺抵制西方普世價值觀的沖擊以及社會改革過程中的不正之風的負面影響，提出了新的方法與途徑。

【關鍵詞】當代大學生 社會主義核心價值觀 認同度 實踐育人

引言

黨的十九大報告指出，社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。習近平總書記作出一系列重要論述，強調一個國家、一個民族最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀，必須以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。大學生是國家的未來，是中國特色社會主義事業的接班人和建設者，他們就是擔當民族復興大任的時代新人。因此在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，增強大學生對國家的認同，對民族的認同，樹立和增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，保持政治定力，堅持實干興邦，始終堅持和發展中國特色社會主義，具有重要的意義。

一、研究方法

本研究采用開方式調查問卷的方法，在全校范圍內隨機發放調查問卷，回收后對問卷時行篩選，調查數據采用SPSS19.0統計軟件包分析處理。

本次調查在湖北科技學院各個二級分院共隨機發放問卷1000份，回收887份，回收率88.7%。其中有效問卷872份，占98.3%。在有效問卷中，學生黨員23名，占2.6%;學生團員723名，占81.5%;群眾141人，占15.9%。文科生237人，占26.7%，理工科學生650人，占73.3%。“青年馬克思主義者培養工程”黨員26人，占2.9%。調查結果比較客觀地反映了當前大學生對社會主義核心價值觀的認同度的基本情況。

二、調查結果分析

1.對社會主義核心價值觀認知度很高，對具體內容的理解有一定差異。

在被調查的學生中，幾乎所有人都知道“社會主義核心價值觀”這個概念，但是能深入理解“富強、民主、文明、和諧”是從國家層面上提煉出的社會主義核心價值;準確把握“富強、民主、文明、和諧”的科學內涵和基本要求，一方面能看到“富強、民主、文明、和諧”在人類社會發展史上的普遍價值和作用，另一方面更要看到“富強、民主、文明、和諧”對于社會主義的特殊意義和特別要求的大學生只有18.2%。

能深入理解“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向;準確把握“自由、平等、公正、法治”與偉大的中國夢匯聚成了無堅不摧的核心價值追求是實現中國夢強大法制夢想的社會屬性;知道它既“反映了中國特色社會主義的基本屬性，又是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念”的大學生只有30.3%。

能正確理解“愛國、敬業、誠信、友善”是社會主義主義核心價值觀的基本內容，是公民個人層面的價值準則。大約有70.2%的大學生能準確把握這四個詞的辯證關系：（一）“愛國”是核心價值觀的核心，是每個公民的義務和責任。（二）“敬業”是公民的基本職業要求，“愛國”要通過“敬業”在工作中的才能體現。（三）“誠信”是個人的立身之本和必備的道德品格。（四）“友善”包含善待人與物、善待社會與自然等，可以和諧家庭關系和諧人際關系甚至更好地處理人與自然的關系。他們也能很好地把體現個體層面道德和價值要求的八個字內化為每個人的行為規范。

2.對社會主義核心價值觀認同度參差不齊。

“認同度”是指群體內的每個成員對外界的一些重大事件與原則問題，通常能有共同的認識與評價的程度。

（1）對國這層面的價值觀高度認同。有89.6%的學生認為只有社會主義道路才適合中國，只有“富強、民主、文明、和諧”價值觀才是正確的，符合中國國情的價值觀;同時他們也認為這個層面的價值觀也適合于其他所有國家。其中學生黨員和青馬工程學員對此看法100%認同。有6.8%的學生認為西方的“普世價值觀”不會對中國造成威脅，中國走西方的資本主義道路也未嘗不可。對“只有堅持走中國特色的社會主義道路才能發展中國，振興中國”表示一般認同。有2.1%的同學認為只要能讓中國強大，不管走資本主義道路還是走社會主義道路都可以。有極少數同學對中國走什么樣的道路、應該有什么樣的價值觀表示不關心。

（2）對社會層面的價值觀基本認同。被調查學生中65.3%的人認為“自由、平等、公正、法治”是對美好社會的生動表述，也基本符合我國目前的基本國情。有36.4%的學生認為目前中國還沒有實現真正的“自由、平等、公正、法治”，主要原因是我國社會變革中出現的各種腐敗現象和不正之風等社會不和諧因素。

二、對策分析：

要加強大學生地社會主義核心價值觀的認同度應做到以下幾點：

1.建立社會主義核心價值觀必須從政府和權力做起！只有當權力失去了經濟價值，才可能擔起他的政治責任，否則政治責任終將會被其經濟價值所淹沒。

政府應加強社會主義先進文化建設，開展精神文明創建活動，關鍵在于構建社會主義法治社會。我們的改革開放是在我國民主和法治發展程度仍然不高、政治體制改革仍很滯后背景下進行的。體制上、制度上、法律上、監督機制上的漏洞比皆是，“黨紀國法”很多時候被輕易突破。

2.要重塑社會主義道德觀。比如人民日報指出，彭宇案讓中國道德倒退50年。2017年5月2日，鄭州醫生楊歡因在電梯內勸阻段肖禮抽煙，兩人發生爭執。十多分鐘后，69歲的段肖禮突發心臟病死亡。段肖禮的妻子田九蘭將楊歡訴至法院，要求其賠償死亡賠償金等共計40余萬元。2018年1月，該案在鄭州市中院二審公開宣判，法院撤銷要求楊歡補償死者家屬1.5萬元的民事判決;駁回田九蘭的訴訟請求。二審的結果就9個字：勸煙者無責，不用賠錢。這一案例使2018年成為“中國重塑道德元年”。

參考文獻：

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[2]欒亞麗.當代大學生社會主義核心價值體系認同教育新探[J].廣西社會科學，2013.

[3]程延文，張莉.大學生的價值觀及其導向[J].遼寧師范大學學報（社科版）1995.

作者簡介：周皎石（1974-），男，湖北咸寧人，華中師范大學政法學院科學技術哲學碩士研究生，現任湖北科技學院核技術與化學生物學院輔導員，主要從事職業教育、心理健康、就業、思政教育等研究。