基于實踐教學培養中職學生的職業精神

【摘要】本文主要研究在實踐教學中培養中職學生職業精神的方法，認為慎獨意識是教學的重點內容，要通過規范的思想內涵管理機制端正學生的價值觀和人生觀。作為一名護士必須要具備臨危不懼的品質，面對突發狀況要有良好的應對能力，為此要激勵護理生快速思考，提升其大腦反應速度。

【關鍵詞】慎獨意識 職業意愿 應變能力

引言：人民生活水平逐漸提高，越來越多的家庭希望醫院能夠為病人提供優質的護理服務。正是因為如此專業護理人員的培養成為教育工作的重點內容。在培養護理專業人員時，不僅要傳授實用的護理技巧，還要端正人員的工作態度，保證護理人員具備較高的職業素養。

一、利用多種多樣的途徑，培養護理學生的慎獨意識

如今社會經濟轉型使得社會道德思想發生改變，相應的學生的價值觀念也與以往有了很大的不同，開始趨向于功力化和現實化。很多中職學生十分崇尚享樂，在生活中比較放縱自我，甚至存在一些學生不能分辨善惡是非。慎獨是一種自愿行為，是道德修養的最高標準，依靠的是內心信念指導，沒有外在干涉。慎獨能夠深刻體現護理者的修養，與病人的康復情況有著十分緊密的聯系，關乎到病人的安危[1]。專業課程設置是我國護理專業教育重視的內容，而在人文關懷和職業道德方面，教育部門有所忽略，設置職業道德課程很有必要。在護理學生中間應該有道德榜樣的存在，此時護理專業教育工作者的職業道德素養能夠發揮十分重要的作用。在培養護士的慎獨意識和能力時，要利用多種多樣的途徑，讓護理學生的職業道德素養真正有所提升。

二、將工作重點放在學生思想內涵的管理機制上

在建設護理實訓中心時不僅要把工作重點放在實驗器材和設備上，還要重點思考學生思想內涵的管理機制。要以醫院病房的實際要求來建設實訓中心，盡最大努力實現實訓和工作崗位一致。模仿實際的工作環境，學生在這種環境中能夠更加全面地了解并掌握護理工作的全部內容，也能總結出護理工作的特點。比如某位護理教師在引導學生進入護理角色的同時，除了教授學習技能知識以外，還規范護士生的職業行為。要求護士生在進入病房以前整理好個人著裝形象、穿戴整齊。在正式的實訓環節中遵循標準化、規范化的醫院管理模式，實訓操作內容要遵循護理操作流程。在建設實訓中心的工作中，將重點放在管理制度上，能夠為護理生提供良好的學習環境，在學會護理技能和知識的同時，端正態度，規范思想，讓護理生的職業精神得到有力強化。

三、觀察學生在思想上產生的細微變化，及時疏導

中職學生進入醫院實習更能體會到醫院的文化特色，對醫院人員的價值觀念也會有一個更加深刻的認識，此時學生的職業精神也會受到潛移默化的影響。實訓人員要督促護理生遵循醫院的章程紀律，在實習工作中遵守護理工作的操作規范。要開展內容豐富的崗前培訓活動，培訓的內容要覆蓋法律法規、專業知識。此外還包括安全教育和紀律教育。比如臨床實踐護理工作十分瑣碎繁重，很多患者都不信任實習護士，此時的人際關系是十分復雜的，在這個過程中很多護士生在心理上會產生巨大的落差。這是護理生學習生涯的關鍵時期，作為老師在這個關鍵時期要發揮好引導作用，及時干預學生心理，保證護士生的職業信念不會發生動搖，更要維持好護士生的職業意愿。在這個關鍵階段，醫院和學校雙方要形成良好的合力作用，仔細觀察學生在思想上產生的細微變化，及時疏導護理生心理，磨煉其意志，更要增強護理生的心理承受能力。

四、運用頭腦風暴的教學方式，促使學生快速想出解決方案

行動導向教學模式在培養中職護理專業學生的職業精神上能夠發揮重要的作用。在課堂上，老師可以分享并分析大量的真實案例，以此開拓班級同學的視野。在分享案例的同時也要進一步探討在護理工作中可能出現的問題，以及需要面對的突發情況。這樣做的目的是鍛煉護理生獨立思考的能力，增強他們獨立解決問題的能力。在分析案例的教學活動中，要改變原有的教學模式，弱化老師的主體地位，將主導權轉移到學生的手中[2]。比如通過小組的形式讓學生在組內相互討論，針對某一使用頭腦風暴的方式快速想出解決方案。結合所學的理論知識，評價解決方案的有效性。我們知道在臨床上可能會發生很多的突發狀況，作為一名優秀的護理工作者，必須要具備臨危不懼的品質，面對突發狀況要有良好的應對能力。運用頭腦風暴模式，能激勵護理生快速思考，提高其大腦反應速度。存在很多中職學生思維渙散，行動不積極。這種教學模式會極大提高護理生的反應和行動速度。

總結：綜上所述，中職院校的學生存在的問題是學習積極性不高，專業知識掌握不牢固，在思想方面，受到社會輿論的影響，部分學生崇尚享樂主義。為了培養其良好的職業精神，要仔細觀察學生在思想上產生的細微變化，并耐心疏導，還要運用行動導向教學方法，鍛煉護理生獨立解決問題的能力。

參考文獻：

[1]李海燕，趙麗，龔紅.“五心”育人模式與提升護生職業精神的研究[J].衛生職業教育，2018，36（16）：22-23.

[2]馬莉，楊益.新護患關系下護士職業精神的培育[J].循證護理，2018，4（03）：235-238.

作者簡介：錢雪（1987年7月-）， 女， 漢族，助理講師，現就職于黑龍江省衛生專業學校，研究方向：護理實踐教學。