高中歷史教學中現代化教學設備的運用

田輝

【摘 ? 要】 新課程改革教學目標更加注重培養學生的人文精神，強調“以學生為中心”的啟發式教學模式。現代科技和互聯網絡的發展，課堂教學中對于現代化教學設備的運用也是也來也豐富，尤其高中歷史教學中現代化教學設備的應用顯得尤為重要。通過現代化教學設備，立體、直觀和動態的再現歷史情景，激發學生的探索歷史的興趣，同時也可以突破教學重點和難點，培養新時代高素質人才。

【關鍵詞】 高中歷史;教學;現代化設備

The Application of Modern Teaching equipment

in History Teaching in Senior High School

Tian Hui

[Abstract] The teaching goal of the new curriculum reform pays more attention to the cultivation of students' humanistic spirit and emphasizes the heuristic teaching mode of "student-centered". With the development of modern science and technology and Internet， the use of modern teaching equipment in classroom teaching is also rich， especially the application of modern teaching equipment in history teaching in senior high school is very important. Through the modernization of teaching equipment， three-dimensional， intuitive and dynamic reproduction of the historical scene， stimulate students' interest in exploring history， but also can break through the teaching focus and difficulties， and cultivate high-quality talents in the new era.

[Keywords] senior high school history; teaching; modern equipment

新課程改革的深入發展促使傳統教學模式逐漸退出當前教育教學中，而隨著現代教育設備的發展，越來越多的現代化教學設備運用到教育教學中。生動直觀的視頻音頻、影像圖片等多種形式的教學創設了一個多樣的教學環境，使教學方式更加豐富。高中歷史教學的目標是培養學生的人文精神，最重要的是激發學生的自主學習的能力，在新形勢下更好地挖掘自己的潛能。現代化教學設備走進歷史課堂，開展具備現代感和高效率的課堂教學能不斷拓寬學習和研究歷史的視野。在新課程改革標準的要求下，高中歷史教學中適時的運用現代化教學設備進行課堂教學，可以直觀清晰的呈現教學內容，突出教學重點和難點，使學生能更好的掌握歷史知識和分析歷史問題的能力。現代化教學設備讓學生立體、直觀和動態的學習歷史的同時，也會相應的出現一些問題，及時解決出現的問題，才能充分發揮現代化教學設備的優勢，從而提高教學質量。本文通過對高中歷史教學中現代化教學設備應用的積極作用的簡單分析，重點探討高中歷史教學中如何優化現代教學設備的運用，達到良好的教學目標。

1 ?高中歷史教學中運用現代化教學設備的作用

現代化教學設備與傳統的教學設備比較，最大優勢是電氣設備的運用，尤其是基于計算機網絡的多媒體設備。現代化教學設備主要是電化教育設備和教材，即計算機、交互式電子白板，投影儀、電視機等作為直觀的教具應用于各科教學中，將視頻、音頻、圖像等現代化手段引入課堂教學過程中，動態化、直觀化展示教學內容。歷史學科主要學習和研究的是人類的過去，這是人類無法再一次經歷和感知的，只能憑借歷史遺存和史料去想象和理解，這是歷史教學的難點。然而，現代科技和信息技術的發展，多媒體教學設備的應用，極大的增強了教學的直觀性，能夠通過視頻和圖文清晰的展示歷史遺跡、現象和事件。教師通過選擇相應的材料形成教學課件，在一定程度上可以說是再現歷史。

1.1 ?運用現代多媒體教學設備激發學生的學習興趣

高中歷史教學為應試教育的目的，需要學生大量的背記歷史知識點，這樣使得很多學生對歷史產生厭煩情緒，從而很難對歷史產生興趣。然而，歷史確是一門很有意思的課程，古老的文明，驚心動魄的歷史事件、豐富多彩的歷史人物的生平這些本都能夠激發學生的學習興趣。學生只有對歷史產生濃厚興趣，才有探索這些的熱情和渴望。現代化教學設備的運用可以給枯燥的高中歷史帶去一絲活力，能夠營造出當時的歷史情景，引發學生對歷史的思考，從而產生濃厚的探索歷史的興趣。教師也可以利用現代網絡信息，補充額外的歷史知識，拓展學生的知識面，提高歷史教學的質量。

1.2 ?運用現代多媒體教學設備突破教學重點和難點

一堂好課的標準必須是重點突出，難點突破。歷史課堂教學內容主要是過去的事情，無法重演和重現，這過去性決定了教學的難點是缺乏必要的空間概念、有些教學內容理解起來相對抽象，教師很難講清楚，學生也很難客觀的看待歷史問題。如果使用傳統的教學手段也很難突破這些難點，而多媒體現代教學設備的運用能夠通過形、光、聲、色等多種功能相結合的方法創設情景，很大程度上可以再現歷史過程。通過對過程的觀察，發展其中的問題，并進行積極的思考，使學生的觀察能力、綜合分析能力和創造力得到提升。

1.3 ?運用現代多媒體教學設備加強學生情感、態度和價值觀

歷史教學中蘊含豐富的思想教育的知識內容，在教學過程中應該充分利用這些豐富的內容進行學生的情感、態度和價值觀的教育。當然，實現這一目標的方式是多種多樣的，其中多媒體教學設備最為直觀、沖擊性最強，給學生以“身臨其境”歷史情景的感知。例如，在講述中國近代史的教學過程中，通過當時視頻記錄、圖片使學生感受當時中國社會的落后腐敗以及戰爭的殘忍，思想和感受必然受到很大的沖擊，從而激發學生的愛國情懷以及對現代生活來之不易的珍惜，這是教師講授口述無法達到的效果。還有很多豐富的紀錄片，可以對應教學內容給學生播放，通過這些歷史上光輝的片段和高尚的人物的事跡塑造學生的價值觀。

2 ?高中歷史教學中現代化教學設備的運用方式

高中歷史教學中通過現代化教學設備，可以生動課堂教學，激發學生的學習歷史的興趣，加深對歷史的學習和理解。現代化教學設備運用于教學中是當前新課程改革的趨勢，但是，對于現代化教學設備的運用不能盲目跟風使用，過度使用，很可能會分散學生的學習注意力，反而不利于教學的開展。如何使用能夠達到最優教學目標是當前教育應該思考的問題。

2.1 ?運用多媒體課件開展情景教學

高中歷史教學內容很充實，更多的是對于學生綜合能力的考察，教師可以制作多媒體課件，將相關的知識進行調整和補充，拓寬學生的知識體系。合理的運用多媒體課件激發學生感知歷史的能力，加深對知識點的記憶，更加深刻的理解歷史知識點。新課程改革后，多媒體教學課件，尤其是PPT課件已經成為當前教學的主要方式之一，也取得了很好的教學效果。

2.2 ?運用影視資料引導學生正確認識歷史

當前，關于歷史事件、歷史人物的影視作品層出不窮，學生在課外之余也喜歡觀看這些影視，然而，歷史影視作品良莠不齊，有些作品完全背離歷史事實，這對學生正確認識歷史、學習歷史起到反作用。面對這樣的現象，教師可以將其利用起來，通過對學生喜歡看的影視作品當做糾錯對象，讓學生自己認識到當中的有悖歷史事實的地方，學習和鞏固正確的歷史知識點，同時調動學生學習興趣和積極性。

2.3 ?運用應用多媒體設備突出教學重點

通過多媒體應用設備，教師可以根據歷史知識點的重要程度，將知識點劃分等級，利用先進的教學方法，利用學生對顏色的不同感知，用醒目的顏色標注教學重點，加深學生對高中歷史重點和難點的學習。現今智能手機成為生活的重點，教師也可以充分利用現代手機應用系統進行實時教學，讓學生結合生活中發生的事情與歷史聯系起來，讓歷史走進生活，讓學生隨時隨地感受歷史的魅力。

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