初中學校高級管理團隊的建設探析

◆摘 要：團隊是由基層員工和管理層人員組成的社會共同體，它注重組織的整體效應，樹立高效、可持續的發展理念。初中學校引入高級管理團隊建設，對促進學校的長遠發展有著至關重要的作用。優秀的管理團隊可以提高學校的工作效率，加快學校教育教學的實施，提高學校升學率，從而達到提升學校競爭力的目的。

◆關鍵詞：初中學校；高級管理；結構組成；任務執行

一、引言

團隊是依照工作性質或能力劃分的工作小組，目的是提升工作效率達到某個目標。初中學校團隊以班級為最小單位劃分，基礎目標是提高老師教學質量和學校升學率，最終目的是提高學校競爭力。所以，高校引進高級團隊管理是十分必要的。

二、管理團隊的結構組成

學校人員分為學生和老師，老師對學生負有教育與管理的責任。所以初中學校管理可以分為四層：學生自管、老師監督、級部主任分配和校長統籌。

1.學生自管。高校是以班級為基礎，每個班級人數在40～50之間，所以實行學生自管是非常有效率的一種辦法。學生自管并非“放羊式”管理，而是由老師選班級干部，再由班級干部來管理學生。班級干部劃分可以由小組組長管理小組紀律，各科代表管理各科學習任務，班長兼顧管理紀律與學習，并由班長代學生與班主任溝通班級情況，班主任指示也由班長向下傳達。實行學生自管可以降低老師工作負擔，讓老師專心教學，同時也可以鍛煉學生管理能力，提高學生綜合素質。

2.老師監督。學生自管切忌“完全放手”，必須要有老師指導監督。這樣做的目的一是防止學生干部“弄權欺壓”，導致班級不穩定，二是老師需要準確的了解班級情況，制定學習計劃。班級老師管理應該以班主任為中心，各科老師為輔導的管理模式進行管理，班主任對學科老師進行管理，按照級部主任分配的教學計劃和教學任務傳遞給學科老師，保證班級穩定良性發展。非班主任老師進行學科自管，這樣可以讓老師有更多的時間可以投入到教學中，專注于班級學科成績的提升。

3.級部主任分配。各級部分派不同級部主任垂直管理，如初中高校就可以實行七年級、八年級和九年級級部自管。級部主任需要聽從校長指揮，在學期開始前定好學期任務，安排各班課表。學期中安排各班期中考試計劃，分析學生整體成績，指導教學任務。學期末做好回顧總結，并排好后期計劃。

級部主任更要承擔校外溝通和校內消息傳播的責任。比如加強老師和家長的聯系，舉行家長會讓家長了解學生在學校的學習和生活，促進學校和家長關系友好發展。同時要負責校內消息的通告，學生成績的匯總和公示，學生個人的表揚與懲戒。級部主任也需要監督教師日常工作，與班主任和各科教研組商討教學工作的開展，為更好的管理學校提出建議。

4.校長統籌。校長統籌要做好校長與副校長的分工管理。副校長管理校內教師的發展，兼顧各級教學經費的使用，及教職員工的品格教育和技能提升。副校長也要對學校發展提出切實可行的建議，制定學校的戰略發展計劃，與校長共享管理方法。校長擁有決策權，召集管理層會議、安置學校員工、學校財務預算等管理層面的工作都要由校長直接決策。

三、管理團隊的任務分配

管理團隊的任務分配是由長期計劃和短期目標共同組成。長期任務由副校長制定，校長審核，并下發給各級部主任。級部主任根據長期任務制定短期目標，召開會議下達給各班班主任。

四、管理團隊的策略執行

管理團隊切忌“一言堂”，高校管理既要從上而下傳遞任務目標，也要由下到上聽從教師意見。決策的執行要根據現實制定，不能理想化，還要考慮老師的意見，制定可行性計劃。

團隊需要定期召開會議收集目標完成情況、解決遇到的問題和應對突發事件。

團隊會議可以每周一召開，方便對上周教學進展進行回顧反思，同時也可以對本周教學做出詳細計劃。對于長期的戰略性計劃，可以按月或者半學期為時間點，對前期工作任務做總結同時對后期任務做分配。

召開會議不僅僅是上層領導對下層員工下達任務，也是下層員工對上層管理的意見反饋。比如針對八年級期中考試安排計劃，首先級部主任要針對考試時間詢問老師意見，可以采取少數服從多數的方式做決定。其次是針對考試的考場安排和考場監督，了解老師的課程安排，看老師是否有時間參與考場布置和監考。然后關于考試范圍要尋求各科教研組的意見，劃定合理的考試范圍，制定試卷形式。最后針對課后閱卷，是采取統一閱卷還是以班級為單位自行閱卷，都要和教研組老師共同商討。

五、管理團隊的考評方式

團隊管理需要看管理結果，需要對優秀團體、優秀個人進行表彰，這就需要管理人員制定合理的獎勵計劃。對于初中管理來說，考評參考便是班級成績。以七年級第一次月考成績為例，管理者可以根據各班平均成績選出優秀班級，對優秀班主任進行表揚。依據各科平均成績選出優秀教師，最高成績選出優秀學生，對優秀師生提出口頭表揚和物質表揚。同時對落后班級教師要進行反思教育，找出問題根因，制定改進計劃，提高教學水平。

優秀班級也要參考班級紀律和班級衛生。譬如七年級紀律與衛生管理，學?？梢圆扇≈茉u、月評、季度評比方式選出優秀班級，發放流動紅旗表揚每周優秀班級，根據每季度流動紅旗次數評比季度優秀班級，發放物質表揚作為班級經費。

六、結束語

優秀的團隊管理是保證質量和效率的關鍵。初中高校管理更是關系到學生的未來，好的高校管理團隊才能培養出優秀的教師，吸引優秀的師資力量，提升辦學水平，提高學校的競爭力。才能培養出高素質的科研人才和社會人才，為社會發展輸出一份力量。

參考文獻

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作者簡介

向智慧（1973—），男，大學本科學歷，研究方向：管理學校人員。