關于學生養成勞動意識的想法

加爾恒·塔杰提

中圖分類號：G623.9文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）25-0243-01

由于在校的學生們成長環境與所接受的家庭教育各有不同，對于勞動的認識和參與勞動的情況各有不同，名師云：是勞動創造了這個世界！確實如此，沒有勞動的人生猶如熄滅的煤炭，無法想象沒有勞動的世界和生命，著名思想家阿拜曾說：相信自己，你的智慧和辛勞會將你推向成功！那么成功的鑰匙便是勞動。

勞動大體上可以被分為體力勞動和腦力勞動兩類，雖然這兩類勞動有著不同的內容，但兩者之間有著相輔相成、互相補足的關系。若我們想培養名副其實、全面發展的棟梁之才，那就不能局限于書本的教育，通過使其從事體力勞動增強體質，即要確保他們能夠擁有強健的體魄。

為此，我們首先要加強可以加深學生們關于勞動的重要性和目的理解的教育，要防止他們養成懶惰的習慣。我們民族曾說：有著優良傳統習俗的民族后代也會有素質。在此過程中，通過列舉百姓生活中的實例樹立熱愛勞動的思想，讓他們感受現在的幸福生活源自前輩們辛勤的勞動，培養珍惜勞動成果、不畏艱辛、節約的好習慣，結合實際，授以真實、感人的課程。

其次，正如“只要肯勤奮勞動，就可以衣食無憂”這句話所說，勞動越辛苦，收獲時越幸福，即沒有付出就沒有收獲。我們要讓他們在實踐的過程中證明勞動所得是香甜的，若條件允許可以帶他們去自己父母工作的單位，或者工廠、礦區，亦或者帶他們前去農場，從而提高他們的感受意識，讓他們感受勞動的光榮。

其三，爭取拓展課程內容，應專門抽出時間加強引導學生們動手參與勞動，在此我們要謹記祖輩對于孩子的教育要從小抓起的教誨，讓他們在小的時候，從小的事情開始引導他們尊重勞動成果，直接與實際勞動結合。

第四，認識勞動工具，在此展示從事各種勞動的不同勞動工具，以及其作用和制作工程中的優缺點，從而促進他們加深對創造能力的認識。

常言道：勞動可以歷練人的勇氣，勞動是不分高低貴賤的，著名的哈薩克詩人阿拜就曾說過：即便是去洗毛驢的屁股，也要去掙錢。若我們想繁榮、強大，在與他人的競爭中脫穎而出，就必須在豐富知識和才華的同時也需要擁有健康和靈活的勞動能力。所以勞動教育顯得尤為重要，作為人民教室的我們要以身作則，讓孩子們切身感受勞動的可貴。勞動是財富的源泉，是指引幸福的燈塔。