培養(yǎng)職業(yè)本科學(xué)生體育精神的現(xiàn)實(shí)意義及途徑

摘要：體育精神是體育的整體面貌、公正、公平、特色及凝聚力、感染力和號(hào)召力的反應(yīng)，是體育的反應(yīng)，是體育的理想、信念、節(jié)操及體育知識(shí)、體育道德、體育審美水平的標(biāo)準(zhǔn)，是體育的支柱和靈魂。但如今，當(dāng)代大學(xué)生除了在教室上課，就是在寢室待著缺乏鍛煉，就叫體育課一學(xué)期也寥寥無(wú)幾。大學(xué)體育精神是校園文化當(dāng)中的構(gòu)成部分，其產(chǎn)生、發(fā)現(xiàn)與總結(jié)的過(guò)程始終貫穿大學(xué)校園文化建設(shè)的全過(guò)程。

關(guān)鍵詞：本科學(xué)生；體育精神；現(xiàn)實(shí)意義；途徑

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）25-0003-01

1.體育精神的理解

我國(guó)的體育文化有著濃厚的根基，是由我國(guó)文化的差異性使各地區(qū)展開(kāi)交流而產(chǎn)生的。我國(guó)有許多傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。傳統(tǒng)體育以“養(yǎng)生”為主，因此有很少激勵(lì)的比賽項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)，身體運(yùn)動(dòng)大體是以內(nèi)部為主，淡化了身體外形的鍛煉，其目的是健身、養(yǎng)生、益智。我國(guó)古代人認(rèn)為運(yùn)動(dòng)要適宜，量不可大也不可小，運(yùn)動(dòng)量大了會(huì)傷害身體，反之小了就達(dá)不到修身養(yǎng)性的目的了，同時(shí)還要注意飲食起居這些方面。所以中國(guó)體育文化是以整個(gè)中國(guó)的文化為背景。

西方人崇尚“力”與“美”的體現(xiàn)，他們一般把自己最厲害的一面展現(xiàn)出來(lái)，他們的體育以競(jìng)技為主，以非常激烈的比賽體育的過(guò)程，以體育比賽的輸贏為目的。追求個(gè)人主義，追求的體育是追求人的力量、速度、柔韌、耐力、靈敏等身體因素，并把它們潛在的能力充分地挖掘、發(fā)揮出來(lái)，更重視身體外在的塑造及競(jìng)爭(zhēng)的能力。

奧林匹克精神孕育的“相互理解、友誼團(tuán)結(jié)、公平競(jìng)爭(zhēng)、和平、關(guān)愛(ài)與尊重”的精神已成為全社會(huì)、全人類共同認(rèn)同的體育精神。體育精神的宗旨：更高、更快、更強(qiáng)，友誼第一，比賽第二。

2.體育精神的內(nèi)涵

希臘學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)提出過(guò)體育精神是最為高貴的精神，接受體育鍛煉就是接受教育，即人們從事身體鍛煉，可以凈化靈魂，獲得道德上的提升，在本質(zhì)上是接受教育。體育精神的內(nèi)涵，是一種社會(huì)意識(shí)和人們通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)而形成的并集中體現(xiàn)出人類的力量、智慧和進(jìn)取心理的意識(shí)總和，是追求人的健康、健美的發(fā)展，從而最大限度地挖掘人的潛能以爭(zhēng)取精神世界的健康自由的心理狀態(tài)。體育精神的內(nèi)涵是體育的整體面貌、公正、公平、特色及凝聚力、感染力和號(hào)召力的反應(yīng)，是體育的反應(yīng)，是體育的理想、信念、節(jié)操及體育知識(shí)、體育道德、體育審美水平的標(biāo)準(zhǔn)，是體育的支柱和靈魂。

3.大學(xué)體育精神的現(xiàn)實(shí)意義

體育是有力量的運(yùn)動(dòng)，溫文而雅的活動(dòng)是代替不了體育的；體育是一種強(qiáng)力的冶煉，是一種堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，僅以安全為前提的運(yùn)動(dòng)是代替不了體育的。體育精神可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力及堅(jiān)強(qiáng)體魄和頑強(qiáng)的意志。在體育比賽和運(yùn)動(dòng)中，參賽者要付出很大的體力支出，接受煎熬的訓(xùn)練項(xiàng)目。

4.體育精神培養(yǎng)途徑

體育精神絕大部分體現(xiàn)在大學(xué)的合個(gè)體育運(yùn)動(dòng)中，除了平時(shí)上課教的部分以外，課外的體育活動(dòng)也可以豐富體育生活，提升大學(xué)生頑強(qiáng)的意志，營(yíng)造要拼搏向上的體育精神文化氛圍，進(jìn)而傳遞體育精神。值得關(guān)注的是，現(xiàn)代傳播載體可以更好的讓體育精神傳播的更遠(yuǎn)，體育精神融入高校教育文化，可以著眼于以下方面。

4.1營(yíng)造良好的體育文化氛圍，把體育精神的滲透功能發(fā)揮好，有一個(gè)好的校園文化氛圍有利于讓學(xué)生積極樂(lè)觀地參與體育運(yùn)動(dòng)，形成“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的體育理念，進(jìn)而在體育運(yùn)動(dòng)中提升自己的情感和精神。當(dāng)前，很多學(xué)校都開(kāi)展了豐富并具有特色的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、體育文化節(jié)等活動(dòng)，豐富多彩的校園體育運(yùn)動(dòng)傳播到學(xué)校的每一處，并深得學(xué)生的喜愛(ài)。這些活動(dòng)讓學(xué)生體育精神的塑造有個(gè)很好的展示舞臺(tái)，在學(xué)校營(yíng)造了良好的體育文化氛圍，取得了良好的效果，尤其是培養(yǎng)學(xué)生可以積極參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，掌握健康的生活方式，形成崇尚體育、追求健康的良好風(fēng)氣，豐富了學(xué)生的校園文化生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.2豐富高校體育社團(tuán)文化。目前每個(gè)高校都有自己的體育社團(tuán)，并與社會(huì)文化、大學(xué)校園文化有很大聯(lián)系。因此，找到體育發(fā)展的瓶頸，要?jiǎng)?chuàng)新體育社團(tuán)組織活動(dòng)形式，對(duì)豐富大學(xué)生體育文化生活，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，吸引更多學(xué)生的加入并感受大家的熱情和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值具有重要的意義。擺脫目前體育社團(tuán)存在的問(wèn)題，著手在社團(tuán)組織建設(shè)、場(chǎng)地供給和經(jīng)費(fèi)支持上取得實(shí)效。

結(jié)束語(yǔ)

本科學(xué)生鍛煉身體可以讓身體更加健康，到了大學(xué)沒(méi)有什么鍛煉了，就只有體育運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生們有一個(gè)很好的鍛煉，而原來(lái)的體育形式大部分學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了興趣，所以要把體育運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，在課堂上可以更好的了解到體育運(yùn)動(dòng)，重新激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育的興趣，重新的讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，舒緩身心，不僅可以對(duì)身體有幫助，也可以加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)也可以使自己的身心愉悅。總而言之，發(fā)揚(yáng)體育精神是很重要的，我們要找好一個(gè)途徑對(duì)體育精神進(jìn)行發(fā)揚(yáng)。

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作者簡(jiǎn)介：晏碧霞（1982.02-）性別：女，院校（中文）：重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，民族：漢族，籍貫：四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市，學(xué)歷：本科（在職研究生畢業(yè)），專業(yè)：體育教育，職稱：講師，研究方向：體育教學(xué)。