活動三《遠離火災 安全伴我行》教學設計

葛玉芳

摘 要：通過本次《遠離火災 安全伴我行》活動讓學生掌握必備的火災逃生逃生、自救方法，懂得火災發生的原因，提高防火意識。同時號召學生成為消防知識宣傳員，幫助更多的人掌握消防、逃生自救常識，體驗用知識幫助他人的快樂。在活動中教育自己，增強社會責任感。

關鍵詞：火災的旁觀者;火災的制造者;火災事故原因;"消防安全我宣傳"活動

一、設計意圖

通過本次活動讓學生掌握正確的報警方式，必備的火災逃生、自救方法，懂得發生火災的原因，提高防火意識。

二、教學目標

知識目標：通過本次活動讓學生學會正確的報警方法，掌握逃離火災現場和火災自救的方法，學會正確的滅火方法，了解引發火災的原因。

能力目標：通過活動使學生能根據不用火災現場有針對性的選擇逃生、自救方法。

情感目標：通過活動使學生了解火災的危害，提高防火意識。

三、課時建議：1課時

四、授課年級：五年級

五、課前準備：

教師準備：多媒體課件

學生準備：課前搜集消防、逃生知識和火災事故案例，并進行火災事故原因分析

六、教學過程：

（一）情境導入

1.播放火災視頻片段，出示發生火災傷亡人數及經濟損失數據，引起重視。

2.揭示課題《遠離火災，安全伴我行》

（二）學習火災報警、消防逃生、自救常識

1.旁觀者應該怎樣做？（1）看到起火點，如何報警。教師總結：火災發生時，時間就是生命，熟練掌握正確的報警方式就是在節省時間。（2）看到起火點，是否應該參與救。教師總結：救火是難度和危險性都很大的事，我們只能去報警，不能參與救火。報警完畢后，也應馬上離開起火地點，以免發生意外！

2.當事人應該怎樣做？（1）逃離火區的正確方法。請學生判斷火災發生時，如下做法是否正確，并說明理由：a.火災發生時，貪戀財務b.穿越火區時，直立行走c.逃離火區時乘電梯d.停電時沿疏散指示燈前行。教師總結：運用恰當的方法逃離火區才能保障人身安全。

（2）被困火區的自救方法。請學生根據火災現場做情景分析，制定救援方案：a.403家中起火，煙火很大怎么辦（注意，門牌號也是制定救援方案的重要依據）？b.室外起火，無法突圍怎么辦？教師總結：被困火場切勿慌張，根據具體情況選擇合適的逃生方法，才能成功脫險。

（三）分析火災發生原因，避免成為火災制造者

1.學生匯報火災案例，總結起火原因大致有三種：（1）不懂火引發火災。如：小孩玩火引發火災。（2）疏忽大意引發火災。如：亂扔煙頭、插排聚熱、電路老化，蚊香靠近可燃物等。（3）救火方法不當引發火災。如：用水撲救油火或電火。

2.教師總結：提高防火意識，學會正確的救火方式，才能避免成為火災的制造者

（四）總結、布置下節課活動內容

1.教師總結：學會正確的報警方式、逃離火災現場的方法，懂得了提高防火意識，掌握正確滅火方法的重要性。這樣才能把火魔拒之門外，使我們遠離火災，讓安全與我們同行！2.布置下節課活動內容：利用課余時間查閱和學習更多的消防逃生知識，制定《消防安全我宣傳》活動計劃，幫助更多的人！

（五）情景回顧，組織下課

在《防火兒歌》的伴奏中組織學生下課，增強學生的防火意識。

活動過程

活動一：火與文明

設計意圖：通過搜集、整理資料，匯報、討論，使學生逐一了解火對人類文明的做出的貢獻，認識到火的價值。然而失控的火如同魔鬼一樣給人類帶來了無窮的災難，通過兩個典型案例，引起學生關注，為下一活動做鋪墊。建議課時：2課時

活動二：走進消防隊

設計意圖：組織學生參觀消防隊，了解消防官兵馳騁火場、搶險救民的英雄事跡，感受消防員為人民服務的奉獻精神。開展"答記者問"消防知識講座活動，增進學生對消防知識的了解。參觀、答疑結束后請學生進一步搜集、整理消防、自救常識。建議課時：4課時

活動三：遠離火災 安全伴我行

設計意圖：通過本次活動強化學生對消防、逃生知識的掌握，讓學生掌握正確的報警方法，能根據不用火災現場有針對性的選擇逃生、自救方法并學會正確的滅火方法。了解引發火災的原因，提高防火意識。號召學生在幫助他人的同時，教育自己，增強社會責任感。建議課時：1課時

活動四：遠離火魔我宣傳

設計意圖：號召學生在校園、社區采取等地，采取多種方式、從不同角度開展"遠離火魔"宣傳活動喚起學生愛心和社會責任感。課時建議：4課時