關(guān)于藝術(shù)實踐促進(jìn)大學(xué)音樂教學(xué)改革研究

龔曦文

摘要：在大學(xué)音樂的學(xué)習(xí)中，藝術(shù)實踐無疑是藝術(shù)的一種重要的表現(xiàn)形式。學(xué)生可以將所學(xué)知識和生活內(nèi)容聯(lián)系起來，更容易加深對藝術(shù)作品的理解與感悟，從而提升自身的音樂素養(yǎng)和內(nèi)涵，有助于大學(xué)音樂的學(xué)習(xí)。大學(xué)音樂課堂雖然已經(jīng)更趨于多樣化發(fā)展，對音樂課堂提出素質(zhì)教育的要求。在素質(zhì)教育的大前提下，藝術(shù)的學(xué)習(xí)中展開實踐活動是十分必要的。本文詣在簡要分析藝術(shù)實踐促進(jìn)大學(xué)音樂課堂改革的必要性，有針對性的對存在問題簡要剖析并提出改革實踐的措施，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，豐富大學(xué)音樂課堂的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂教學(xué);藝術(shù)實踐

一、大學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)如今教學(xué)模式分析

大學(xué)的音樂教學(xué)無非是在有限的時間里學(xué)完理論的知識，具有一定的教學(xué)規(guī)律。按照年代、流派進(jìn)行板塊分類展開教學(xué)、再者就是由簡單到復(fù)雜，單一部等曲式為基礎(chǔ)為學(xué)生建立一個結(jié)構(gòu)概念再進(jìn)行高難度的大型結(jié)構(gòu)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行階梯式教學(xué)，結(jié)構(gòu)概念的了解，學(xué)生對大體結(jié)構(gòu)概念的熟悉，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是整個學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ);作曲家和背景的了解，這僅僅通過所有的資料和課堂多媒體方式進(jìn)行大概的了解和學(xué)習(xí)，具有局限性。根據(jù)這一基礎(chǔ)進(jìn)行曲目的選擇;樂曲的體裁，這是一個過渡的階段。從內(nèi)容延伸到體裁，進(jìn)一步擴(kuò)充課堂教學(xué)，拓展專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容;樂曲結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，對前面的學(xué)習(xí)進(jìn)一步總結(jié)和分析，對結(jié)構(gòu)的掌握，對情感的體驗和音樂形象的理解。這就是最終的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。如果僅僅的理論不利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，影響他們自身多種素質(zhì)的提升，因此藝術(shù)實踐對音樂教學(xué)的改革具有促進(jìn)作用。

二、藝術(shù)實踐對音樂教學(xué)的重要性

在音樂教學(xué)過程中，很多理論的形成都來自于實踐，在不斷實踐中探索出不變的理論，從而供我們學(xué)習(xí)。其實學(xué)習(xí)本來就是一個探索的過程，我們現(xiàn)如今如果只是對老師所講理論知識的大概了解，就不能體會到藝術(shù)作品的真諦。就比如做一道題直接得出答案，沒有計算的過程，就永遠(yuǎn)不能真正理解這道題所包含的知識。其實在進(jìn)行藝術(shù)實踐的過程中，就是對音樂學(xué)習(xí)的一道捷徑，在內(nèi)容與實際相結(jié)合后的出的往往就是藝術(shù)的精髓。

三、藝術(shù)實踐可以提高大學(xué)生自身的發(fā)展

（一）藝術(shù)實踐可以提高大學(xué)生的自信心

在不斷發(fā)展實踐中，一次次的練習(xí)中就可以了解到自己在哪些方面的不足。從而側(cè)重于改善自己的缺陷，不斷提升自己。比如在長笛的學(xué)習(xí)中，就要注重指法的靈活性和氣息的穩(wěn)定性。在唱歌時，注重全身肌肉的調(diào)節(jié)，發(fā)音，吐舌，對音樂的節(jié)奏和頻率的把握。在跳舞中，感受到身體的律動和音樂的結(jié)合，熟練舞蹈動作，使身體記憶更加清晰。在不斷練習(xí)中提高自己，不斷完善自我的過程中，自信心有大大的提升。

（二）藝術(shù)實踐可以提高大學(xué)生的藝術(shù)認(rèn)知

大多數(shù)大學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中只注重于老師課堂上的理論教學(xué)，對自己藝術(shù)認(rèn)知僅限于前人和課本的藝術(shù)結(jié)論。藝術(shù)本身就是看不見摸不著的東西，只能靠老師的口傳心授。在藝術(shù)實踐中，就有助于內(nèi)容的理解，對老師課堂上教學(xué)進(jìn)行更好的吸收。結(jié)合自己在不斷思考不斷總結(jié)中挖掘藝術(shù)的更深層次的意義。從而提高自身的藝術(shù)認(rèn)知，提高了自己的音樂素養(yǎng)和內(nèi)涵。

（三）藝術(shù)實踐可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和交際能力

在參加各種各樣的實踐活動，會得到許多的表演的機(jī)會從而有一個輕松愉悅的氛圍，自己內(nèi)心不在有初始的緊張和局限，可以更好的發(fā)揮和展現(xiàn)自己。在不斷得到別人認(rèn)可的同時大大提高自信心，從而有利于主觀性和創(chuàng)造性的實現(xiàn)。各種實踐活動中會遇到許多優(yōu)秀的人，每一個人對于藝術(shù)的理解都是不同的，會有志同道合的伙伴，會有給你啟發(fā)的同學(xué)，會有指點(diǎn)迷津的老師等等都有利于交到很多的益友和名師。使自己在音樂或者非音樂層次都有很大的提升。

四、藝術(shù)實踐的形式

（一）加強(qiáng)校園內(nèi)藝術(shù)活動

將專業(yè)課堂進(jìn)行延伸，舉辦各種音樂會，樂隊訓(xùn)練，音樂劇表演等，這些藝術(shù)活動都是更容易吸引大學(xué)生的參與，激發(fā)他們的興趣，為他們提供更多的展現(xiàn)自己的機(jī)會，并在組織音樂會，音樂劇等過程中，燈光道具等方面負(fù)責(zé)人，也會因此在非音樂層次得到鍛煉，有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（二）走出校園藝術(shù)活動

各大高校舉辦聯(lián)誼比賽，拉練等活動，在學(xué)校與學(xué)校的比賽中可以激發(fā)他們的勝負(fù)欲和榮譽(yù)感。也可以有機(jī)會在和別人的切磋表演中認(rèn)識自己的不足和提高自己的見識，拓寬視野。給每個大學(xué)生都提供總夠的展示自己的機(jī)會。也可以在拉練中提升體力意志力等等。

五、結(jié)語

藝術(shù)實踐對于學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。心理學(xué)研究表明，只有在動手過程總結(jié)經(jīng)驗，感受到自己能力有所提升并獲得別人認(rèn)可之后，自身的成就感和主觀能動性會大大加強(qiáng)，增加學(xué)習(xí)的樂趣從而更有利于大學(xué)音樂的學(xué)習(xí)。因此藝術(shù)實踐促進(jìn)大學(xué)音樂教育的改革刻不容緩。

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