聚焦核心素養的初中英語閱讀教學策略研究

王晉

摘 要：初中英語教學是學生打基礎的關鍵時刻，也是培養學生對英語興趣的最佳時期。如何在核心素養的基礎下，不斷提高學生的閱讀能力，值得廣大學者和老師們不斷地研究探索。本文在核心素養的基礎下分析初中英語閱讀教學，希望提出幾點建議，以此來不斷完善初中英語閱讀教學。

關鍵詞：核心素養;初中英語;閱讀教學

一、聚焦核心素養

初中英語的核心素養包括學生的語言行為，思維習慣，文化知識和學習技巧這四個方面，在日常生活中老師要注重培養學生的核心素養。培養學生的語言能力，包括語言知識、藝術和語感以及說話技巧、交際等多方面的內容，培養學生的思維品質包括分析判斷事情的能力以及表達、用英語進行交際等活動，對學生文化意識的培養在于學習各國文化，理解各國之間文化差異，互相尊重，而學習能力的培養，則主要包括認知事物以及交際策略等種種方面。初中英語教學是現代教育體系中非常重要的一個部分，初中生正處于人生觀的樹立階段，因此，教學任務一定要在核心素養的基礎上進行。培養學生的核心素養，對于初中生綜合能力的提高具有非常重要的意義。聚焦核心素養，不斷研發初中英語閱讀教學的策略，讓學生自己從英語閱讀中找到樂趣，不斷提高自身學習的能力。

二、核心素養下初中英語閱讀教學的策略

（一）凸顯教學主體，營造教學氛圍。初中英語核心素養不僅對學生有新的要求，同時也要求教師要增強自身的職業修養，在日常課堂中凸顯教學主體，營造教學氛圍。在每個班級中，由于學生對知識的掌握能力有所不同，所以每個學生的英語水平也存在著差異，老師需要以每位為主體，根據學生的實際情況制定教學計劃，讓每一個同學都能找準自己的位置，認清自己的價值，讓每一位同學在閱讀教學中不斷尋找自我，不斷提高自身素質。在日常課堂中，教師要營造利于學生閱讀的學習氛圍，讓學生在有利的氛圍下學習，這就要求老師要轉變教學觀念，從老師的一言一行開始改變，為學生樹立一個好的榜樣，選擇一種學生喜歡的教學方式，在提高教學質量的同時，又不斷提升自己的能力。通過閱讀教學，培養學生最基本的英語讀寫能力，培養學生在日常日常生活中的應用能力，不斷提高自身的綜合實力，為日后的發展奠定基石。

（二）關注學生個體，實施分層教學。現階段的核心素養要求注重對學生聽、說、讀、寫等多方面的培養，要想更好地實現這一目標，就需要對初中生實行分層教學。初中生正處于一個比較敏感的階段，需要老師關心到每一位學生，一句小小的鼓勵都有可能會成為他們學習的動力。由于每個學生學習能力不同，只有實行分層教學，讓每個層次的學生都能找到適合自身的英語閱讀，才能更好的讓他們找到英語閱讀的樂趣，從而激發他們的興趣。對于不同層次的學生，老師對他們的要求也要不同，根據他們自身的實際情況來安排閱讀任務。在課堂中，將學生作為課堂的主體，在老師不斷提升自身修養的同時，還能幫助學生提高核心素養，培養他們的英語閱讀能力。

（三）培養學生正確的閱讀習慣。學生只有形成良好的閱讀習慣，才能在閱讀中收獲更多的知識。教學活動中，老師需要起到帶頭模范的作用，為學生們營造適合閱讀的學習氛圍，引導學生正確的閱讀，標注出在閱讀中遇到的問題，養成良好的閱讀習慣。正確的閱讀不應該只停留課本和輔助教材上，老師應該廣泛涉獵，尋找適合學生閱讀的文章，不斷開闊學生的知識面，提高學生的閱讀能力。現代初中英語的核心素養要求教師教學要面向全體學生、在注重學生知識培養的基礎上更要注重學生閱讀習慣的培養。這就要求老師應該從自身做起，從學生的角度出發，培養學生正確的閱讀習慣，讓學生從閱讀中收獲更多，在提高學生的閱讀能力的基礎上，進一步的提高學生的核心素養。

三、聚焦核心素養的初中英語閱讀教學策略的優勢

（一）提高學生的閱讀興趣。初中階段學生核心素養的最重要的要求是培養學生的閱讀興趣。從小培養起對英語的興趣，在日后的學習中才能取得更好的效果。初中學生的思維模式和思考能力還處于培養階段，所以這就要求老師要充分根據學生知識掌握的情況來制定閱讀教學計劃，爭取讓每一個學生參與到閱讀活動中。

（二）提高學生的閱讀理解力。初中英語核心素養要求在教學時要注重學生身心發展的規律。老師在日常的授課過程中，應該詳細的講解有標志性的文章，通過對一篇文章的分析，將方法技巧傳授給學生。老師在課前備課的時候，就要有針對性的選擇文章，同時設計一些具有吸引力的小游戲，能讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。而且可以讓學生利用小組形式，分組討論問題，對于自己不能解決的問題再由老師帶領著大家共同解決。在英語閱讀的學習中，老師探討一些有創意的教學策略，更好的培養學生的核心素養。

四、結束語

由此看來，在教學體制的不斷改革下，我們國家越來越重視英語閱讀的教學。培養初中生英語閱讀能力的同時，首先要讓他們了解英語核心素養的重要性，明白學習英語的真正意義。閱讀在人們的生活中處處可見，只有不斷提高閱讀能力，才能更好的適應社會的發展。

參考文獻：

[1]卜洪超，石安平.基于核心素養培養的初中英語閱讀教學策略[J].英語教師，2017（9）.

[2]吳小紅.基于培養學生的核心素養的初中英語閱讀教學探究[J].考試周刊，2017（A5）.

[3]孫婷玉.基于核心素養培養的初中英語閱讀教學策略[J].中華少年，2018（2）：33-33.