高中性教育存在的主要問題及教育行政管理對策

王平

摘 要：本篇文章首先對性教育基本含義進行概述，從性教育工作不力、師資力量薄弱等方面，對高中性教育存在的主要問題進行解析，并以此為依據，提出高中性教育及教育行政管理對策。

關鍵詞：高中性教育;問題;教育行政管理

長期以來，我國高中教育都沒有重視性教育工作，甚至刻意回避。進入新世紀以來，我國一些城市的部分高中學校陸續嘗試對學生進行性教育，但是經過多年的發展，性教育問題依舊存在。如高中學校領導人員對性教育認識不全面，存在消極態度，或一些教師因為自身知識缺失，無法勝任該項工作。這些問題，都導致學生對性知識的了解存在偏差，甚至存在明顯的錯誤認識。由于學生對性認識不足，可導致如隨意發生性行為的嚴重后果，給學生身體和心理帶來不利影響?；诖?，高中學校需要結合實際情況，定期對學生進行性教育，并加強教育行政管理，讓學生對性知識有所了解，讓其在社會發展中健康發展。

一、性教育基本概述

性教育就是學校對學生進行人類社會心理和性發展的相關知識教育，具體可包括男女生殖系統結構和生理，性心理發展因素及處理，對戀愛和婚姻態度等，在讓學生對男女性別特點、生殖等知識有一定認識，并對自己性行為負責，讓學生避免對身體的變化產生疑惑，從而養成健康習慣，培養學生良好品質，樹立正確價值觀和性觀念。

二、高中性教育存在的主要問題

（一）性教育工作不力。高中學校領導人員把工作重心放置在提升升學率上，對性教育工作認識不深入，大部分學校都沒有開展性教育工作，更沒有設定專業講解性知識方面的講座，缺少性教育 教學材料，學生對所認識的性知識主要以生物教學材料中相關內容為主，但是大部分生物教師在講解關于性知識方面的內容時，往往采取忽略或者一概而論的方式，即便部分學校注重性教育，但是缺少統一教育目標，性教育職責分配不合理，教師不愿意講解相關內容。即便開展性教育活動，通常以政治教育所取代，使得高中學校性教育活動開展相當不力。

（二）師資力量薄弱。教師對于性教育認識比較傳統，大部分教師缺少關于性教育相關知識和內容，對于青春期教育認識片面，不具有實施性教育的能力。教師對待性教育方面的態度比較消極，教師方式單一片面。學校沒有邀請專業性教育方面教師，大部分學校心理咨詢教師也美歐有接受專業的咨詢培訓，在性教育問題上能力十分有限。由于大多是教師因為掌握的知識不全面，無法擔任性教育工作，高中學校可以實施性教育工作的師資力量比較薄弱。

三、高中性教育及教育行政管理對策

（一）做好性教育監管工作。結合教育監管相關標準，教育監管職責在于對下級政府教育工作、采集教育行政部門及學校工作情況進行監管，確保國家相關教育政策和目標順利落實。針對高中學校來說，在開展性教育工作時，需要加強監督管理，確保性教育工作能夠有序進行。對于高中學校性教育工作監管，應該由市一級教育監管部門落實。在具體實施過程中，需要對學校實施性教育情況進行監管，查看學生是否按照國家要求進行，是否具備充足的師資力量，對性教育教師職業素養、專業水平進行評估，查看性教育教師是否具備專業水平和能力，順利擔任性教育工作，學生是否可以積極參與到教育活動中。

（二）加強教師專業培訓。首先，培養教師性文明素養，讓教師不但 可以接受自己生物性別，同時也能具備較強的性心理素養，正確看待性教育，讓教師掌握更多關于性方面的健康知識。其次，結合教師實際情況，對其開展性文化知識教育工作，讓教師掌握更多性自然科學知識，并對性社會科學知識有深入了解。最后，對教師焦旭方式進行培訓，讓教師掌握專業的性教育教學方式，讓教師可以在學生面臨順利的應用關于性方面的教學知識，輕松開展性教育活動。

（三）轉變教師思想態度。教師不可將性教育只是當作一個性知識教育活動，應該將性教育當作普及知識，培養學生良好的性認識和態度，引導學生健康發展。開展性教育工作的意義在于，讓學生產生社會和道德接受的態度和認識。針對每個學生來說，性教育好似人道德修行，貫穿于人的整個人生。高中性教育作為人終身性教育的重要時期。然而，高中時期在人的發展中發揮著重要作用，人的諸多理念實在高中時期中形成。所以在此過程中，對學生進行性教育是非常必要的。正確認識和對待性知識，可以讓學生終生受益。由此可見，教師需要適當轉變思想理念，以長遠眼光對待高中性教育活動。

（四）以校本課程為核心進行性教育。對性的認識和態度，因為存在東西差異等，假設國家統一編排教學材料，讓全國都應用相容材料，將會存在一定難度。所以，把校本課程開發當作核心進行性教育，并編寫迎合本學學生的相關材料最為合宜。首先，學校需要引進專業性教育科研人員，對學生進行性教育調查，掌握學生對待性方面的認識，根據調查結果，編寫迎合學生需求的教材。其次，對于部分學生，假設教材質量無法滿足其對性知識要求，可以通過開展性知識咨詢活動，建立咨詢室等，采取點面結合方式進行性教育，系統向學生傳遞關于性方面知識，綜合思考每個學生身心發展差異，樹立正確的性理念，從而獲取理想性教育成果。

四、結束語

總而言之，教育工作并非一朝一夕就能實現，需要經過漫長時間堆積。結合當前高中性教育實際情況，根據不同問題，做好性教育改革工作，加強教師思想教育，轉變教學理念，給予性教育高度注重，深入性教育理念，讓學生對性知識有所了解，端正思想態度，樹立正確價值理念，引導學生健康發展。

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