山區高職院校海涅定理教學研究

鐘滿田

摘 要：文章根據山區高職院校學生特點、現狀，研究數學教育專業數學分析中海涅定理教學應該注重學生已有的經驗，從數列極限和函數極限定義進行階梯式設計，開展教學，效果好。

關鍵詞：山區高職院校;海涅定理;極限

山區高職院校數學教育專業學生包括普通高招、對口單招、自主招生、五年一貫制招生學生，這些學生缺乏良好的學習習慣、積極性、主動性，學生在數學功底差，這無疑給專業核心課程數學分析教學增加了很大的難度。然而這些學生具有為數不多的優點那就是能吃苦耐勞、可塑性強，文中就是根據學生特點、現狀，來研究數學分析中海涅定理教學。

四、結束語

按照上述的內容、順序進行階梯式教學設計，通過教學實踐，山區高職院校的數學教育專業數學分析中海涅定理教學效果好，學生理解掌握的較快。

參考文獻：

[1]劉玉璉.數學分析[M].北京：高等教育出版社，1994：110-112.