淺析基于大數據的大學生思想政治教育現狀與對策

蘇中洋

基金項目：江蘇省社科應用研究精品工程高校思想政治教育專項課題，18SZC-33。

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.320

大數據時代改變了人們的生活與學習方式，高校思想政治教育需緊跟時代發展趨勢，時刻關注學生的思想動態，以更易于學生接受的方式開展教育活動。大數據對思想政治教育的影響是多方面的，從學生角度而言，拓展了學生接收信息的渠道，學生通過網絡渠道能夠獲取海量信息，其中不乏優質的學習資源，也不排除一些不符合主流價值觀的信息，“泥沙俱下”的同時也會對學生思想觀念產生影響。從學校角度而言，學校教育面對大數據帶來的機遇和挑戰，要想打破舊有教學模式的束縛，需從教學觀念、教育主體、教育載體等各方面做出改變。

一、大學生思想政治教育呈現新的特征

將校園管理、教育教學與服務等過程的數字化信息和大學生在社交媒體上產生的海量數據，通過大數據相關性分析、因果關系分析，提取數據中有價值的信息，認為大學生思想政治教育也呈現出教育環境復雜化、教育資源信息化和教育形式多樣化的新特征。

（一）思想政治教育環境復雜化

大數據時代大學生思想政治教育外部環境發生了深刻變化，主要體現在社會環境和文化環境兩個層面。一是從社會環境看，大數據環境下，大學生獲取信息的方式途徑變得更為多元化，信息內容更為復雜，大數據在拉近時間和空間距離的同時，也造成了現實與網絡之間的隔閡，使大學生的人際交往和社會交往能力下降，容易產生信任危機和人格障礙，增加了大學生思想政治教育難度。二是從文化環境看，大數據時代文化的產生傳播都具備大數據特征，在網絡空間形成的文化對大學生影響越來越深，網絡文化傳播速度十分驚人，而且傳播途徑非常豐富，大學生在不經意間就會受到網絡文化影響，一些與主流價值觀相悖的文化對大學生的健康成長會產生不利影響，這也加劇了大學生思想政治教育的復雜性。

（二）思想政治教育資源信息化

傳統大學生思想政治教育資源主要是以課本為主其內容，以國家大政方針和理論政策為主體，教育內容比較抽象，難以激發學生學習思想政治的積極性。但如果在思想政治教育過程中采取信息化手段就能夠提升思想政治教育的吸引力，改變單一的思想政治課堂教學模式。大數據方式有利于拉近大學生與教師之間的距離，以大數據的方式講解思想政治教育內容，能夠激發起大學生對思想政治的熱愛和興趣，同時也能夠通過大數據方式加強師生之間的交流和溝通。大學生群體具有非常強烈的好奇心，非常容易接受新鮮事物，面對大數據帶來的影響大學生非常愿意接受其便利性，特別是很多高校都創建了網絡和微信溝通平臺，學生可以通過這些平臺對思想政治教育的問題教師進行互動和交流，能夠打破時間和空間的限制。

（三）思想政治教育形式多樣化

隨著網絡信息技術不斷發展思想政治教育領域，也將網絡信息技術運用其中，思想政治教育手段也由原來的課本、黑板變為了語音教室和多媒體教室，思想政治教育的時空限制也發生了根本變化。原來的單向灌輸式學習方式變成了網絡互動式學習模式，教師可以通過大數據提供的便利條件，運用多元化的教學活動和教學方式提升教學效果，大數據的運用不僅減輕了思想政治教師的備課負擔，同時也提升了思想政治教育效果，提高了思想政治教育信息的傳播效率。思想政治教育內容在課程設置上不能切實考慮學生的接受程度與實際需求，教學內容注重課程知識的傳授而忽略學生能力的培養，學生對思想政治教育的學習只停留在理論層面，而不能學以致用;在教材內容上不能做到與時俱進，及時的更新，部分教學內容滯后于時代的發展，限制了學生對最新理論、最新科研成果的接觸與學習。

二、大學生思想政治教育面臨的新挑戰

大學生可以憑借信息手段實現網絡學習、日常交友和日常通信，極大方便了大學生的學習和生活，但同時我們也看到現階段高校在大數據背景下，思想政治教育工作開展還存在一些不盡如人意的地方，這些問題和挑戰影響了大學生思想政治教育效果。

（一）思想政治教育觀念有待轉化

大數據時代的到來，隨著社會的不斷發展，思想政治教育的內容和形式也發生著變化，傳統的思想政治教育沒有把握時代的發展脈搏，忽視了社會發展與人們思想實際相結合，沒有突出思想政治教育內容的時代性。堅持馬克思主義的指導思想和正確的價值觀，是大學生思想政治教育內容現代創新的前提。然而，在市場經濟時代，大學生的自由全面發展難免出現片面性與不完整性。它不僅表現為大學生無收益活動不愿參加的精致的利己主義，同時對于大數據帶來的變革重視程度不足，在教學手段和教學方法上都相對單一，這在很大程度上影響了大學生思想政治教育的開展。

（二）具備思政專業素養和信息化素養的復合型人才不足

大數據時代的到來，對大學生思想政治教育工作提出了更高挑戰，要想讓大數據運用到大學生思想政治教育工作之中，就需要一批專業的思政工作復合型人才。但當前很多思想政治教育工作者不具備大數據思維在大數據方法和技術運用上都不夠全面，很難對海量的大學生思想政治教育資源進行系統開發提煉。面對海量信息，無法進行單獨處理，能夠提煉上的信息有限，教學效果并不理想，很難激發起大學生思想政治學習的主動性和積極性。特別是當前大學生群體對于新技術新思維都更為強烈，但當前能夠熟練掌握思想政治理論和網絡信息技術的復合型教師人才還十分稀缺，同時這種復合型人才培養也需要一段時間，短時間之內還無法改變當前大學生思想政治教育現狀。

（三）大數據沖擊了大學生思想政治教育的主流意識

大數據豐富了大學生思想政治教育資源的獲取方式和途徑，但面對龐大的信息場，各種信息非常斑駁，加之互聯網的開放性，很多披著合法外衣的文化也潛移默化的充斥在信息場中，并在信息場中激烈碰撞。大學生思想還不夠成熟，對于些事物接受能力較強，但對于信息的真偽分辨能力較差，很容易被一些不良信息影響，從而動搖大學生主流價值理念。以數據海量為特征的大數據時代，很多消極信息對校園文化和大學生思想產生了嚴重沖擊。生在網絡環境下會接觸到各類信息，如果分辨能力較差，就極容易受到消極價值理念的同化和影響，甚至會對當前社會主義核心價值理念產生懷疑。當前泛娛樂化的消極影響卻是不容忽視的，尤其對處在人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期的大學生有著不可忽視的消極影響。吸引大學生的眼球，這不僅影響大學生的價值理念，同時也會沖擊大學生的道德情操，加劇思想政治教育難度。

三、基于大數據提升大學生思想政治教育實效性的對策

大數據時代，思想政治教育工作也要與時俱進，不僅要看到大數據對大學生思想政治教育工作的沖擊，同時也要看到大數據帶來的變革，主動將思想政治教育工作與大數據技術有效融合，創新教學方式，提升教學效果，更好的為大學生群體服務。

（一）積極轉變思想觀念，促進大數據與思政教育融合

大數據的開放性和言論自由性對傳統思想政治教育工作產生了嚴重沖擊，這都需要思想政治教育工作者要主動適應大數據時代帶來的變化，轉變思想理念，將思想政治教育工作與大數據緊密融合。一要充分認識到大數據的利弊，思想政治教育工作者既要看到大數據對思想政治教育帶來的影響，將大數據與思想政治教育方式方法有機融合，進一步提升思想政治教育的靈活性和開放性。二要將大數據技術手段與思想教育有效融合，對高校現有的思想政治教師進行大數據知識培訓，培養出一批既有深厚理論功底同時又兼具網絡信息技術的綜合型師資隊伍。三要將大數據與日常教學課程緊密融合，應用大數據手段可以在思想政治課堂構建出可視化的教學方式，打破時間和空間障礙，并將身邊事例以可視化的方式作為思想政治教育內容，減輕學生對思想政治教育學習的排斥性，提升教學效果。

（二）提升思想政治教育工作的技術水平

大數據背景之下，思想政治教育數據人才與傳統的教育工作者還存在一定的區別。傳統思想政治教育工作者對于思想政治理論知識掌握的比較扎實，同時具備一定的教學經驗。但思想政治教育數據人才不僅要具備上述條件，同時還需要對大數據技術進行理解并具備運用能力。當前很多高校都看到了大數據對思想政治教育的影響，開始著力培養大數據管理隊伍人才和教師隊伍人才，但從當前看這些人才還比較缺乏，因此我們有必要采取多種方式來進行人才培養。一方面我們可以面向社會引進相關人才，充分發揮思政課程的主渠道作用、發揮課程思政的主陣地作用、實踐環節的主戰場作用，挖掘每一門課程的思政元素，改進教學方法。另一方面要對現有的思想政治教育工作者進行系統的培訓，提升他們對大數據的運用能力，特別是要將思想政治年輕骨干教師作為培養的重點對象，通過系統培訓，進一步提升思想政治骨干教師的大數據運用能力。

（三）基于思政教育核心目標構建大數據應用機制

大學生思想政治教育工作是一項長期工程，在具體工作開展過程中還需要解決復雜的問題，特別是思想政治教育工作與大數據技術屬于跨度比較大的兩個領域，要想實現二者融合，必須建立相應的運用機制和信息平臺。

首先，構建多部門協同聯動機制。當前高校在大數據應用上還存在部門之間不能有效協調對接的問題，因此高校必須重視大數據在高校教育工作中的重要作用，構建相應的工作平臺，實現數據共享。高校要樹立大數據意識，并高度重視大學生的思想政治教育工作，將大數據意識滲透到高校的各個機構、部門和教師的心中，實現多個部門共同聯動，充分挖掘數據資源，進一步提升思想政治教育效果。

其次，在思想政治教育開展過程中可以運用大數據知識技術，對學生的生活和學習留下的相關數據進行系統分析，對大學生的心理特點、思想動向和價值理念進行判斷，以可視化的方式對當前大學生個體和群體的神狀態和價值思想進行研判，描繪出當前大學生個體思想變動的軌跡，教師可以根據出現“軌跡”的大學生進行有針對性的思想政治教育，防止其出現思想偏差和輕微偏差。

總之，高校在開展大學生思想政治教育過程中，要與時俱進的轉變教學理念，拓展教學方式，增強思想政治教育的實效性和針對性，為大學生營造良好的思想政治環境，促進大學生全面很成長。

參考文獻：

[1]田蕾.大數據時代的網絡思想政治教育研究[J].學校黨建與思想教育，2016.

[2]陶好飛，莫勇.大數據視域下高校思想政治教育創新路徑研究[J]. 中國電化教育，2019.