當代大學生擇業(yè)觀現(xiàn)狀及導向

秦繼偉

基金項目：2017年度教育部高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊建設項目“思想政治理論課深化‘四個自信研究”（17JDSZK020）階段性成果。

中圖分類號：C913.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.296

一、當代大學生擇業(yè)觀現(xiàn)狀及分析

為了更好地分析當代大學生擇業(yè)觀現(xiàn)狀及存在的問題，筆者在河南省鄭州市的兩所高校組織了一次無記名的調(diào)查，調(diào)查對象為在校大學生，其中，男生占51.2%，女生占比48.8%;被調(diào)查者的年齡在17-25歲之間;81.2%的被調(diào)查者為團員;民族主要以漢族為主，占93.1%;調(diào)查對象的專業(yè)構成為人文類、社科類、工科類、理科類、醫(yī)科類等，具有一定的代表性。

（一）現(xiàn)狀及問題

1.功利化傾向明顯

新時代大學生擇業(yè)觀中的一個比較明顯的問題功利化傾向 。這樣的傾向主要表現(xiàn)在：

一是工資待遇是大學生擇業(yè)的首要考慮因素 。關于擇業(yè)方面的標準，根據(jù)調(diào)查，43.2%的大學生選擇工資福利，20.3%的大學生選擇專業(yè)對口，14.7%的大學生選擇了實現(xiàn)人生價值。而且，超過一半的大學生更愿意到大城市，金融、地產(chǎn)、計算機等行業(yè)，大型國有企業(yè)等地區(qū)、行業(yè)和企業(yè)就業(yè)。因為在大多數(shù)人眼中，大城市，金融、地產(chǎn)、計算機等行業(yè)，大型國有企業(yè)意味著更好的工作待遇。

二是在就業(yè)準備方面也體現(xiàn)出功利化傾向。很多大學生在校學習期間，開始未雨綢繆為將來的就業(yè)做準備，這本身是一件可能提高將來就業(yè)適應能力的好事情，但是過強的功利化傾向導致了很多大學生不再好好學習自己的專業(yè)基礎知識，不再好好培養(yǎng)自己的人文知識和素養(yǎng)，而是以更好的就業(yè)為唯一的標桿，出現(xiàn)了就業(yè)準備方面的功利化傾向。凡是對將來就業(yè)有直接、看得見的好處的，都努力去做。比如當下在大學生群體中流行的各種“學生干部熱”“評獎評優(yōu)熱”“考證熱”等現(xiàn)象 。

2.期望值過高

許多大學生由于接受了十幾年的教育，對教育回報的期望要求過高，覺得自己這么多年的努力，值得一個可觀的收入回報。目前大學生的就業(yè)難問題，并不是一種真正的找不到工作的問題，而是部分大學生由于自身期望過高，與就業(yè)單位的待遇供給不匹配形成的一種自愿失業(yè) 。

3.對職業(yè)規(guī)劃認識有偏，盲目跟風

大學生由于自身知識積累不足和社會經(jīng)驗的匱乏，對社會和職業(yè)發(fā)展的問題認識可能出現(xiàn)一些偏誤，缺少合理的規(guī)劃 。

一是部分大學生雖然有一些職業(yè)規(guī)劃方面的想法和設想，但是跟實際情況往往有很大的出入，對規(guī)劃認識不足，職業(yè)目標也不夠明確。一些高校對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃只是在臨近畢業(yè)的時候才開展，這樣不能夠使大學生得到全面的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，也就難以真正解決學生職業(yè)生涯規(guī)劃中出現(xiàn)的問題，只是一種表面上的“政績工程”。

二是盲目跟風，缺少個性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 。許多大學生沒有了解自己專業(yè)的發(fā)展前景，對本專業(yè)沒有足夠的認同和興趣，也對自己的發(fā)展方向沒有理性的分析，系統(tǒng)的思考，既沒有立足于興趣，也沒有立足于獨立分析，只是盲目跟風，目前，“創(chuàng)業(yè)熱”“公務員熱” “國企熱”“留學熱”“考研熱” 等，很多都是盲目跟風扎堆的結果，大學生們沒有分析自己的特點、專長和喜好，什么熱門，什么好賺錢就去做什么，缺少正確的就業(yè)知識和理念。

（二）問題產(chǎn)生的原因

1.大學生自身的原因

首先，許多大學生普遍缺乏理想和信念，缺少對人生意義的追求，沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，凡是講求看得見的實用主義和享樂主義，因此在擇業(yè)方面容易產(chǎn)生功利化的傾向 。

其次，大學生普遍存在社會實踐經(jīng)驗不足的問題，對社會現(xiàn)實和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢缺乏足夠的了解，不能為自己制定一個合理的、有個性的，符合實際的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

最后，許多大學生眼高手低，沒有正確估計自己的能力和水平，也不清楚用人單位的人力資源管理政策，對自己的定位也不夠清晰。

2.高校方面的原因

首先，許多高校對學生的職業(yè)發(fā)展不夠重視，只重視學生的就業(yè)率和就業(yè)數(shù)量 。許多高校在實際操作中并沒有真正從大學生的利益出發(fā)，而是為了完成上級的考核指標，令本校的就業(yè)率和就業(yè)數(shù)量符合上級的要求，或者在同類院校中不至于處于中下位置，對大學生的職業(yè)生涯指導方面的工作不夠重視。

其次，許多高校對學生的就業(yè)指導不到位。就業(yè)指導的不到位體現(xiàn)在許多方面。缺乏必要的就業(yè)指導課程的開展和師資力量的配備 。由于就業(yè)指導課程不屬于傳統(tǒng)的學業(yè)課程，也不是許多高校重視的人文素養(yǎng)課程或者通識教育課程，因此，許多學校并沒有開設就業(yè)指導課程，更是缺乏必要的、專業(yè)性強的、有實踐經(jīng)驗的師資力量，學生也無法得到有效的指導，在擇業(yè)觀上就容易產(chǎn)生一些偏差 。

3.家庭方面的原因

首先，父母對子女的擇業(yè)期望會影響大學生的擇業(yè)觀。父母對子女工作類型的期望、工作待遇的期望、工作地點的期望、甚至工作時間的期望都會影響大學生的擇業(yè)觀。許多父母對大學生子女的工作期望是：找一個工資待遇較好的，工作比較清閑穩(wěn)定，能去國企和事業(yè)單位等最好，去大城市發(fā)展更好，或者留在自己身邊也很好。這些期望最后都在大學生的擇業(yè)觀中體現(xiàn)出來，并且在大學生的擇業(yè)行為中進行了驗證。父母的期望是促成大學生擇業(yè)過程中功利主義傾向、盲目追求熱門，沒有充分考慮自己個性發(fā)展的重要原因。

其次，許多父母對子女過度寵溺，影響了大學生適應社會的能力和動手能力 。隨著90后、00后開始成為大學生和大學生畢業(yè)生的主力軍，獨生子女大學生的弊端在大學生的擇業(yè)觀中也體現(xiàn)出來，再加上對社會現(xiàn)實的把握不夠，容易形成對就業(yè)市場的過高期待。

4.社會方面的原因

首先是社會上金錢至上，實用主義、享樂主義的不良風氣。隨著市場經(jīng)濟的不斷深入，社會上功利主義、實用主義的觀念意識越來越盛行，不少大學生受到這種不良社會風氣的影響，在就業(yè)和擇業(yè)上也染上了功利主義、享樂主義的習氣，片面最求工資待遇，將更好的工資待遇和更好的職業(yè)等同起來 。

其次是社會上享樂主義的風氣也越來流行，不少大學生享樂主義的影響，在選擇職業(yè)時，片面追求輕松和享受，對一些輕松穩(wěn)定的工作趨之若鶩，不敢或不愿去從事一些更有挑戰(zhàn)的工作，缺乏對工作的追求和熱情。

最后是人才市場由“賣方市場”向“買方市場”的轉變。在大學擴招以前，大學生的就業(yè)問題一直都是“賣方市場”，處于供不應求的狀態(tài)，盡管那時的大學生可能也缺乏社會適應能力，可能也眼高手低，但大學生的就業(yè)問題沒有現(xiàn)在那么嚴重，整體而言，大學生還是比較容易找到滿意的工作。但是，隨著大學擴招政策的不斷推行，每年畢業(yè)的大學生人數(shù)快速增加，大學生的人才市場逐漸由“賣方市場”向“買方市場”轉變，用人單位不再擔心招不到大學生，許多用人單位在大量的大學畢業(yè)生挑選最符合自身要求的人才 。這時，大學畢業(yè)生面臨的競爭壓力就越來越大，為了在同類競爭者中脫穎而出，他們必須努力打造自己，從專業(yè)成績到綜合素質，從理論知識到實踐經(jīng)驗，從“圣賢書”到“窗外事”，全方位提升自己。而許多大學生由于對就業(yè)形勢的嚴峻性估計不足，或者自身努力的動力不夠，或者醒悟太晚，錯過了最佳努力時機，臨時抱佛腳或悔恨自己當時沒有努力到正確的方向，最終沒有樹立正確的擇業(yè)觀，也沒能使自己成為用人單位樂意聘用的人才。

二、當代大學生擇業(yè)觀導向

（一）鼓勵多樣性就業(yè)

當前大學生勞動力市場的總體情況是供過于求，供求之間出現(xiàn)一定程度的失衡。與此同時，大學生的價值觀也呈現(xiàn)出多元化趨勢，對就業(yè)的需求也各不相同。在這樣一個大背景下，不能依靠單一的就業(yè)形式，只有鼓勵大學生多樣化就業(yè)，才能適應千差萬別的職業(yè)和各不相同的就業(yè)需求。除了走正規(guī)就業(yè)外，還可以通過一些非正規(guī)就業(yè)。除了當雇員之外，還可以自主創(chuàng)業(yè)，自由職業(yè)，積極開拓自己的就業(yè)門路。

（二）鼓勵就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與美好生活追求并存

雖然說當前大學畢業(yè)生面臨就業(yè)的壓力，生活的壓力，在大城市安居樂業(yè)的壓力越來越大，但還是要鼓勵就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與美好的生活追求并存。沒有追求美好生活的愿望，也就很難有積極創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的動力。對美好生活的追求本身會增強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的激情，也會提升抵抗挫折和失敗的能力。過上更美好的生活是我們?nèi)松闹匾繕耍诖嘶A上，也努力讓每個人都過上更美好的生活。只有樹立了這樣的目標，才能使就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有了努力的方向。

（三）鼓勵做有益于社會的事

雖然說大學生目前的擇業(yè)與以前相比更加自由，從事什么職業(yè)也主要是由大學生本人決定。但是大學生在成長過程中，來自國家、社會多方面的關愛和支持，當他們走向社會，走向社會崗位的時候，理應想著怎樣為社會多做一些力所能及的事情。所以還是要鼓勵大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)時，要始終堅持做有益于社會的事，在擇業(yè)時要平衡個人與他人、個人與社會之間的關系，將自己的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展前途同國社會發(fā)展的需要結合起來。

注釋：

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