淺析如何開展小學道德教育工作

齊慧霞

摘 要：隨著新教育改革的層層深入，新教改提出要求在小學開展智育的同時也要開展德育。小學教育是一個人正式接受義務教育的啟蒙階段，也同樣是培養學生優秀品質的關鍵時期，因此對于小學生的教育不僅僅是文化教育，思想品德教育也同樣重要，甚至可以說，如果思想品德的教育沒有落實好，學生從小沒有接受思想道德培養，長大后沒有一個良好的品德，那么進行再好的文化教育對社會也是沒有貢獻的。由此可見，道德教育在小學教學階段的重要程度。基于此，就小學道德教育，淺析如何開展對小學生的道德教育工作，供廣大教育界同仁進行參考。

關鍵詞：小學教學;道德教育;教學策略

小學教學階段強調學生的德、智、體、美、勞全面發展，但是當前由于應試教育模式的影響，“智”成為教師、家長、學生最看重的發展，并且將培養學生全面發展的理念變成“智”的單項發展，“德”作為教育的首要組成部分，卻被忽視。新教改要求學校加強對學生的道德教育，為學生的心理健康發展打好基礎，尤其是在小學教育階段，學生對于一切事物、一切學科都很陌生，但是小學生的學習能力極強，因此良好的道德教育將使得學生在今后的發展中終身受用。

一、小學道德教育的重要性

當今的社會發展十分迅速，并且越來越多的新鮮事物也在不斷涌現出來，這其中有正能量，但同樣也有違背道德的事物，因此對于小學生的道德教育迫在眉睫。盡管小學生由于心智未成熟，抵制誘惑的能力相比于成年人較差，但是小學生的學習能力很強，因此，盡管對小學生的道德教育面臨著種種挑戰，但是只要使用正確的道德教育方式，就會潛移默化地培養小學生的道德修養，從而使其可以抵制社會中負能量事物的誘惑。

二、當前小學道德教育所出現的問題

盡管自新教改后小學階段的教育也開始注重學生道德修養的培養，但是教學所得的結果卻不盡人意，反饋也沒有達到理想效果，這便是教師在道德教育方面所用的方式，即出現錯誤或者沒有落實到實際中去，下面將對當前小學道德教育中出現的問題進行概述：

（一）理論化進行道德教育

當前小學道德教育中存在的最大問題便是理論化教學，將對學生思想道德的教學完全變成了理論課，道德教育僅僅表現在思想品德課中，教師根據書本內容進行講解，對于理論性較強的內容，學生根本無法理解其含義，久而久之學生對思想道德課產生厭煩、抵觸的情緒。這種教學方法沒有從實際上落實道德教育工作，因而對學生也沒有實質性的培養。

（二）將道德教學變成應試教育

雖然新教改提出后，學校開始重視對學生的思想道德培養，但是許多學校所采用的教學方式違背了道德培養理念。這些學校將學生的思想道德也納入考試范圍，而教師為了應付考試，對學生進行“灌輸式”教學，并要求學生將所學的思想道德理論內容通篇背誦。雖然考試是檢驗學生學習情況的一種方法，但是對于學生思想道德來說，用考試的方法來檢驗并不合適。

三、小學道德教育的措施

（一）教師群體做好榜樣 進行引導式教學

對于小學生的思想道德教學，是需要有人來作為學生的學習對象和榜樣的，通過學習課堂上的內容，再結合教師平時的言行舉止，使學生明白什么是美什么是丑，應該學習和發揚什么行為，摒棄和杜絕什么行為。因此這便需要教師在平時就注意自己的一言一行是否得體，舉止是否文雅。教師與學生交流最多的時候便是上課時間，因此，教師在課上更要注意自己的行為，比如向學生提問，要注意自己的措施是否會影響學生的自信心，再如進行板書時要做到字體工整，筆順正確。并且有一句古話說“人無完人”，即便是教師，也會出現錯誤，這便需要教師主動改正錯誤，從而也使學生明白知錯就改的道理。

（二）利用主題班會進行思想道德教育

當前小學的課業內容較少，因此每周都會進行一次班會討論，對于班會這節課，教師不能將其占用為主科課，也不能將其變成自習課，教師要明白班會與主科課具有相同的重要性。而在班會課中進行什么主題，則要看學校是否有要求進行的主題，如果沒有的話，可以使學生對于班級近一段時間內的情況進行發言，班會課是教師了解學生自身情況的最好時機，因此教師也要抓住班會課的機會去了解學生，尤其對于內向的學生，要鼓勵他們積極發言，培養他們的自信心。除此之外，在小學高年級階段的班會課中，學生的心智相比于低年級也成熟許多，又具備了辨別是非的能力，因此在班會課上，教師可以利用多媒體來播放近一周內國家的重要新聞或者是有關思想道德、法治方面的紀律片、講堂等。使學生從小便有一顆愛國的心，懂得關心國家大事，并且知道一些基本的法律常識。

（三）通過實踐來進行道德教育

對于學生的思想道德教育不僅要從書本中的理論進行教學，將書本中的理論知識應用到實踐中去才是關鍵的環節，通過實踐能讓書本中的知識真正牢記在學生心中，并培養出學生優秀的道德修養。因此，在課余時間學校應該注重進行道德實踐活動，比如去清掃垃圾、拜訪敬老院和兒童福利院或者參觀歷史博物館等，通過社會實踐活動培養學生尊老愛幼的品格。

當前我國教育逐漸重視起對學生的道德培養，小學階段對學生進行思想道德培養會使學生終身受用，并且隨著學生的道德水平上漲，我國公民整體的道德修養也必然會有所提升，這對于一個國家來說至關重要，由此可見，開展小學道德教育工作大有裨益。

參考文獻：

[1]張鵬.淺析如何開展小學道德教育工作[J].中國校外教育，2018（3）：124.

[2]曹健華.淺析小學德育工作開展的基本方法[J].中國校外教育，2018（2）：84.

編輯 李燁艷