職業教育的創新與實踐
——記華圖教育研究院院長顧斐

□文｜郭鑫

我國改革開放的不斷深化，促進了職業教育的不斷發展。職業教育作為我國教育體系的重要組成部分，為整個社會經濟發展提供了積極促進作用。在進入21世紀以后，黨和政府對于職業教育更為重視，并多次在《政府工作報告》中提出，需要在未來加大發展職業教育力度，讓其成為發展我國教育事業的戰略目標。這也意味著目前我國職業教育已經進入一個新的蓬勃發展時期。為此，需要加強職業教育的創新與實踐，肩付起教育重任，提高職業教育實效性。

從普通的初創團隊到職業教育雙寡頭之一，市場見證了華圖教育18年的沉淀與堅持。而作為創業團隊中的一員，顧斐更是親歷華圖教育的逐步壯大，與華圖教育同呼吸，共成長，在職業教育領域中不斷創新與實踐，成為華圖教育的杰出管理者和領導者，也成為中國職業教育行業的開拓者和帶頭人。

顧斐2005年本科畢業于吉林大學，2008年碩士畢業于首都師范大學，2016年博士畢業于北京師范大學，長期的學習賦予了她深厚的專業功底。多年來，她始終從事職業教育考試的命題研究工作，擔任華圖教育公職研究院院長一職。在華圖，顧斐十分注重職業教育的創新與實踐，為華圖教育的創新性發展打下了堅實的基礎。

華圖教育即北京華圖宏陽教育文化發展股份有限公司，以職業教育為核心，主營事業單位、教師、醫療、金融、部隊轉業干部等各類職業招錄考試培訓和職業技能培訓業務。在中國除香港、澳門、臺灣外的全部31個省級行政區域設立了近1000家學習中心，組成了全國性地面授課網絡。華圖成立初期，以專業的產品課程吸引了很多考生，但因為優秀師資有限，業務范圍僅局限于北京地區。作為華圖教育的代表性人物和教學研發體系的主要創始人，顧斐覺得華圖教育應該擁有更為廣闊的發展空間。

鑒于此，顧斐在總裁易定宏的高度認可下，開始著力進行企業的師資培養與培訓工作，由此全力配合集團層面的業務擴張。她參與制定了華圖企業文化和發展方向，秉承“以教育推動社會進步”的使命，帶領華圖踐行“誠信為根、質量為本、知難而進、開拓創新”的核心價值觀，向著“德聚最優秀人才，仁就基業長青”的企業愿景不斷進發。為了提升華圖影響力，顧斐一方面通過系統培訓來挖掘更多的優秀師資；一方面通過大量落地的高校公益講座來支援華圖各地分校擴大企業輻射范圍。為此，她一手操辦了華圖教育的師資“百日訓練營”，不斷打磨課程體系和完善培訓計劃，不斷吸納高等人才，并邀請頂級名師來營授課培訓，進而打造了一批又一批“高精尖”的師資隊伍。多年來，數千名的職業教育名師從顧斐的“百日訓練營”中走出，成為中國職業教育教師隊伍的中堅力量。在此基礎上，顧斐開始著手分校孵化的相關工作。她一方面主導進行華圖在國內的品牌推廣與影響力，另一方面不斷為分校輸送優質師資，為華圖在全國各地建立了50多家千萬級分校奠定了堅實基礎。華圖業務范圍逐漸拓展，影響力逐漸增大，更于2015年被國家工商總局商標局認定為“中國馳名商標”，這與顧斐在教研教學層面及文化建設層面對集團的貢獻是密不可分的。

作為華圖公職研究院院長，顧斐還為華圖組建了一支非常專業的教研團隊，進行題庫建設、教學體系升級和評估系統建設等的基礎研發。其中，顧斐作為研發團隊的項目帶頭人。為“磚題庫”的上線起到了不可估量的作用，進而使得“磚題庫”自主學習在線做題系統成為職業教育領域最權威、最專業的題庫系統。2013年11月“磚題庫”正式上線，主要為考生提供公務員考試、事業單位考試等公職考試的歷年真題及在線模擬訓練等服務。顧斐介紹說，之所以選定“磚題庫”這個名字，“磚”諧音為“專”，是為了凸顯這一系統的專業性；同時“磚”意味著“扎實”，同時也代表了基本單位，她希望考生能夠通過“磚題庫”接觸到最專業的答案、最專業的解析、最專業的題目，也希望考生能夠從每日試題中獲得點滴進步，從而實現自己的公職理想。2014年“磚題庫”手機APP上線，在移動互聯網技術日益發展的背景下，實現了產品由電腦端到手機端的同步和轉移，以其便捷性和實用性贏得了更多考生的喜愛與支持。

不得不提的是，作為中國職業教育管理領域的杰出專家，顧斐還先后執筆推出了《言語理解與表達模塊寶典》《行政能力測驗內部教案》等一系列公務員考試暢銷書和《新時代教育技術理論與應用研究》《教育管理理論與實踐研究》等多部專業書籍，書中有宏觀的理論探討，有微觀的教學實踐，有將職業教育理論應用于實踐中的體會，有對運作方法總結提升后的經驗反思，成為她在職業教育領域中教研成果的總集，也成為職業教育領域中的暢銷書。

在十幾年的職業教育創新與實踐中，顧斐經歷了中國職業教育發展的全過程，也以自身專業性為職業教育領域提供了諸多先進理念與大膽嘗試，而華圖教育儼然成為她的最佳展示平臺。在中國職業教育的大海上，顧斐始終是華圖最優秀的舵手，引領公司和團隊向著更廣闊的海域不斷航行。