應用心理學視角下的親子沖突與社會適應關系

■文/張艷青

親子沖突一直都是家庭矛盾中的一個重點，盡管各項研究都表明，幼兒在成長與發育的過程中并不會像青春期的少年那樣與家人有“疾風暴雨”般的情緒沖突，但是這并不能代表幼兒期產生的親子沖突就可以忽略不計。

一、母子沖突與父子沖突的差異

當前親子沖突中，母子沖突要遠遠大于父子沖突。其主要原因是因為母子沖突與父子沖突的出發點和側重點不同。

例如：在父子沖突中，更多會涉及關于幼兒的學習問題；而在母子沖突中，更多的是涉及對幼兒的生活管理方面。從親子沖突的差異中可以深刻反映出家庭環境中父親與母親所處的不同地位以及不同的角色分工。由于父親一般是家庭收入的支柱，所以父親對于幼兒的學習比較重視，從某種意義上來說，因為學習問題而引發的父子沖突更加偏向于父親對于幼兒的“事業要求”心態。而母親在家庭中的主要任務是照顧家庭的起居以及幼兒的日常生活。所以，在母親與幼兒發生親子沖突的過程中，會重點體現出母親對于幼兒生活方面的不滿以及各項需求。另外，在親子沖突中，也有父母與幼兒的沖突點較為一致的地方，比如幼兒的學習狀況、人際關系的交往、個人隱私的挖掘以及父母對于幼兒的消費限制等。所以，結合以上方面進行判斷，可發現當前最容易引發親子沖突的主要因素就是幼兒的學習問題，而關于幼兒的隱私、人際交往、消費限制等方面所涉及較少，所以這三個方面也是最不容易引發親子沖突的因素。

二、親子沖突的主要類型

在不同的家庭中會出現不同的家庭矛盾，所以，在不同家庭的親子沖突中，所體現出來的側重點也不同。排除學業沖突，并對其不做考慮，不同家庭結構會體現不同的主要矛盾：在重組家庭中，親子沖突主要會圍繞家庭成員的關系；在留守家庭中，親子沖突主要會體現在生活的情趣以及家人感情和睦方面；在一般普通家庭中，親子沖突的側重點會更加偏向于家務的分配方面。在幼兒階段所出現的親子沖突不同于青年階段以及成年階段，其性質較為單一，且不涉及過多的利益關系與經濟關系。所以歸根結底，關于幼兒的親子沖突主要還是由幼兒的學業問題引起的。在此，我們要對幼兒的學業建設與發展做出長足的考慮與打算，要切實加強關于幼兒學習能力以及學習水平的引導和培養，從而減少家庭矛盾與親子沖突不良事件的發生。

三、親子沖突類型與幼兒社會適應關系

結合幼兒對于社會的適應性分析，最終結果表明：親子沖突較為嚴重的家庭中，幼兒的焦慮情緒以及自卑心理會隨著家庭矛盾的激化而不斷加重。在這樣一個長期壓抑的環境下，會導致幼兒產生心理問題，甚至患上心理疾病。同時，與父母雙方經常發生沖突的幼兒其學習問題以及心理問題會更加嚴重。結合當前的社會聯結理論來分析，幼兒的社會適應性是懵懂的，也是不健全的，但卻會隨著認知的不斷提高以及年齡的不斷增長而逐漸形成一種常態意識。其中，親子關系是決定該常態意識形成的重要聯結因素。部分父母和幼兒為避免親子沖突發生，會刻意減少與對方進行交流和分享，這就會加重幼兒對社會的不適應性，并且會導致幼兒的內心更加封閉，甚至出現與社會適應性發展相悖的心理發展狀況。

結語

1.親子沖突中的父子沖突和母子沖突在一定程度上存在區別和差異性，其中母子沖突遠遠大于父子沖突，且母子沖突所體現的矛盾點與父子沖突所體現的矛盾點也各有側重，不盡相同。

2.在幼兒的生活問題和學習問題中，造成家庭矛盾與親子沖突的概率要遠遠大于其他方面的總和。其中，發生親子沖突的家庭中，大部分幼兒都會經歷與父母雙方同時發生沖突的情況。

3.為有效控制親子沖突的發生，需要幼兒園的教師以及幼兒家長對其作出整體的方案設計，并且要在培養幼兒高效學習能力與良好的心理健康基礎上進行全局統籌。只有幼兒的內心得到了正確的引導，獲取了積極的幫助，感受到溫暖的存在，才能健康成長。