新媒體背景下高校思政教學(xué)工作思路創(chuàng)新

王嫚

【摘 要】新媒體背景下我國(guó)教育教學(xué)工作發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，高校思政教育作為新時(shí)期教書(shū)育人的重要工作，積極融入新媒體技術(shù)具有重要意義。本文下面就對(duì)新媒體背景下高校思政教學(xué)工作的創(chuàng)新問(wèn)題及策略展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】新媒體；思政教學(xué)；思想政治；教學(xué)工作

在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的工具，同時(shí)，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性逐漸增強(qiáng)。因此，針對(duì)這一社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，以及大學(xué)生的生活環(huán)境轉(zhuǎn)變情況，高校需要針對(duì)思政教育重點(diǎn)加強(qiáng)工作理念和方法的改革，從而為學(xué)生營(yíng)造全新的思政教育環(huán)境，積極開(kāi)發(fā)新媒體教學(xué)渠道和載體，從而保證大學(xué)生的思政學(xué)習(xí)更加高效。

1、高校思政教學(xué)的重要性

教育是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展之大計(jì)，思政教學(xué)有別于專業(yè)技術(shù)教育，它是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想道德觀念和意識(shí)形態(tài)的重要教學(xué)。思想政治理論課是立德樹(shù)人的重要課程，能夠?yàn)槊褡鍙?fù)興培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)大任的時(shí)代新人。學(xué)生有了較高的思想道德素質(zhì)水平，更有利于構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)并幫助學(xué)生更好地規(guī)劃職業(yè)和人生，高校思政教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義不容忽視。要引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)和在新媒體時(shí)代的自主辨別能力，將思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中全員育人、全程育人、全方位育人的三全育人目標(biāo)，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)騰飛，物質(zhì)文明得到了顯著的發(fā)展，然而精神文明發(fā)展的步伐卻稍顯落后。新媒體時(shí)代的到來(lái)，各種外來(lái)文化的侵入，更是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化等思想價(jià)值體系造成嚴(yán)重沖擊。高校思政課程教學(xué)通過(guò)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高大學(xué)生思想素質(zhì)水平和政治眼界，幫助他們走出迷茫。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀建設(shè)者，對(duì)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)有著深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義[1]。

2、新媒體視域下高校思政教育工作面臨的各種挑戰(zhàn)

2.1學(xué)生無(wú)法保證合理的使用新媒體

在新媒體視域之下，信息傳播途徑不斷增加，信息的內(nèi)容也更加的豐富，特別是互聯(lián)網(wǎng)中充斥著各種各樣的信息，極易誤導(dǎo)學(xué)生的思想，并使其出現(xiàn)一些不良行為。很多情況下在上課時(shí)，學(xué)生都無(wú)法關(guān)注到教師與多媒體呈現(xiàn)出的教學(xué)內(nèi)容，其注意力都集中在了手機(jī)上，直接降低了課堂的教學(xué)效果。其次，新媒體環(huán)境中，在傳播信息時(shí)，不需要進(jìn)行實(shí)名的認(rèn)證，信息的傳播是無(wú)法得到有效甄別的。很多的大學(xué)生由于不具備良好的理性思維，極易被一些網(wǎng)絡(luò)偏激言論及外來(lái)不良因素影響，可能會(huì)對(duì)一些非法的言論進(jìn)行傳播，這些直接影響著學(xué)生的價(jià)值觀及世界觀，對(duì)于社會(huì)整體的穩(wěn)定性造成了嚴(yán)重的影響。

2.2思政教育工作開(kāi)展模式單一

在黨政宣傳工作具體開(kāi)展的過(guò)程中，需要積極的宣傳思想政治教育工作的意義，但是所采取的工作開(kāi)展模式較為單一，以至于相應(yīng)的工作效率并不明顯。傳統(tǒng)的思政教育工作開(kāi)展過(guò)程中，多是通過(guò)召開(kāi)報(bào)告會(huì)、櫥窗、發(fā)放國(guó)家方針宣傳冊(cè)等加以普及，實(shí)際的收獲卻并不明顯，這種情況下造成了有限的時(shí)間被浪費(fèi)，實(shí)際的成果不盡如人意，甚至有部分工作人員對(duì)于這樣的報(bào)告會(huì)持有相對(duì)消極的姿態(tài)，在內(nèi)心深處并不看好這樣的宣傳效率，常常敷衍了事，思想意識(shí)等并未得到有效的提升[2]。

2.3新媒體自身環(huán)境不樂(lè)觀

由于新媒體中信息廣泛龐雜，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)上虛假、不健康、垃圾廣告等信息出現(xiàn)甚至泛濫，互聯(lián)網(wǎng)更是成為部分人群情緒發(fā)泄的平臺(tái)。新媒體本身具有的開(kāi)放和虛擬特點(diǎn)，再加上目前對(duì)新媒體自身的監(jiān)管苦難等問(wèn)題，造成新媒體自身發(fā)展環(huán)境復(fù)雜。在此情況下，加劇了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的困境。新媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育而言更是一把雙刃劍，如何利用和發(fā)揮好新媒體正能量作用，是擺在思政教育工作面前的一項(xiàng)重要課題。

3、新媒體背景下思政課教育的創(chuàng)新

3.1實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，擴(kuò)展交互途徑

新媒體給我們帶來(lái)了強(qiáng)大的交互能力，思政教育不再受身份，地點(diǎn)，時(shí)間等的限制，信息的傳播更加的方便和快捷。思政教育的開(kāi)展和滲透不再局限在課堂和校園，不再只依靠課本和老師的教導(dǎo)，而是借助互聯(lián)網(wǎng)的手段，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，視頻，音頻，動(dòng)畫(huà)等多種形式傳播宣傳。教師可以通過(guò)創(chuàng)建富含經(jīng)典美文、個(gè)人感悟、時(shí)下熱評(píng)等內(nèi)容的公眾號(hào)、通過(guò)公眾號(hào)線上進(jìn)行思政思想的滲透，實(shí)現(xiàn)教育渠道多樣化。新媒體時(shí)代，思政教育可以提供更多的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，從問(wèn)卷調(diào)查，到文化滲透，從視頻到歌曲，做到利用各種文化形式，進(jìn)行思想政治教育。

3.2構(gòu)建完善的教育結(jié)構(gòu)，建立專業(yè)化的理念

與傳統(tǒng)的思政教育工作相比而言，新媒體視域下的高校思政工作對(duì)于專業(yè)技能有著極強(qiáng)的需求，但需要注意的是，僅以當(dāng)前高校思政教育體系來(lái)說(shuō)，還是比較缺乏專業(yè)性人才的，無(wú)法更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體技術(shù)的有效利用。在使用新媒體技術(shù)開(kāi)展思政教育工作時(shí)，相關(guān)的工作人員是無(wú)法應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行支撐的，不僅增加了教學(xué)的困難程度，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷下降。因此，在新媒體視域下，高校思政工作開(kāi)展過(guò)程中，高校要構(gòu)建較為專業(yè)化的教育理念，通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，加大對(duì)教育工作者的培訓(xùn)力度，將思想政治教育融入到新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中去，給高校思政教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3.3提升教師技能水平，掌握思政教育主動(dòng)權(quán)

新媒體環(huán)境下，信息海量多元、傳播速度快，時(shí)效性增強(qiáng)，思政教育工作者需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以“以我為主體”的教學(xué)觀念，樹(shù)立多元開(kāi)放的教育理念，倡導(dǎo)教師與學(xué)生雙主體的教育模式，增強(qiáng)師生的互動(dòng)性。高校教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)微信“群聊”、微博公眾號(hào)等不同媒體平臺(tái)開(kāi)展思政教育，探討社會(huì)熱點(diǎn)話題，理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)生小組討論，教師引導(dǎo)，師生互動(dòng)，提高思政教育活動(dòng)的靈活性和便利性。打鐵還需自身硬。思政教育工作者需積極參與新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握視頻拍攝、剪輯、新媒體使用等新技術(shù)，結(jié)合思政特點(diǎn)和自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等模式，創(chuàng)新滿足學(xué)生個(gè)性需求的授課方式，提高學(xué)生興趣，增加師生間、學(xué)生間的互動(dòng)交流[3]。

3.4積極的建立并完善信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)

對(duì)于思想政治教育工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，想要起到良好的教育成果，需要整合多樣的學(xué)習(xí)資源，為師生學(xué)習(xí)提供足夠的便利條件，保證將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用充分的彰顯出來(lái)。管理人員應(yīng)該積極的關(guān)注數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建成效，這對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)作用的發(fā)揮有著巨大的幫助。為了迎合當(dāng)前新媒體的優(yōu)勢(shì)之處，需要學(xué)校加大科技力量的投入力度，比如為了將思政教育的影響力提升至最大，可以構(gòu)建起“私有云”平臺(tái)，通過(guò)將云空間的數(shù)據(jù)完成有效的存儲(chǔ)和共享，促使思政教育的信息渠道趨向于完善，將其合理的納入到私有云中，給現(xiàn)階段思政教育工作的開(kāi)展提供相對(duì)科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。通過(guò)將相應(yīng)的平臺(tái)打造出來(lái)，完成有效信息的集中化管理，數(shù)據(jù)信息的有效性得以完美的呈現(xiàn)，高校師生政治思想工作的基本質(zhì)量得到合理的改善與優(yōu)化。

4、結(jié)語(yǔ)

新媒體的發(fā)展讓教育教學(xué)領(lǐng)域有了新的發(fā)展方向，更加便利的教育手段和先進(jìn)的教學(xué)理念突破了很多教育上的瓶頸，有了更高的互動(dòng)性、自主性，讓思政教育更加高質(zhì)高效。高校思政課在當(dāng)前技術(shù)的推動(dòng)下，應(yīng)正確看待機(jī)遇與挑戰(zhàn)的辯證關(guān)系，著力推進(jìn)思政教育，搶占網(wǎng)絡(luò)育人新陣地，提高高校思政教學(xué)的整體水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]齊冰，周洋.新媒體環(huán)境下高校思政工作創(chuàng)新發(fā)展研究[J].新聞傳播，2018（16）：119-120.

[2]王旭.新媒體環(huán)境下高校思政教育面臨的問(wèn)題研究[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2018（07）：152.

[3]趙金萍，王晶晶，張曉芳.新媒體環(huán)境下高校思政教育存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2018（01）：72-73.