淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新課程改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生們提出了更高更新的要求。不僅僅要求學(xué)生們掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要求學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)階段培養(yǎng)良好的習(xí)慣是非常重要的，養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)有著非常積極的作用和意義。陶行知老先生就認(rèn)為在教育的過(guò)程當(dāng)中最重要的就是要讓學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)階段的教育者來(lái)說(shuō)不僅僅要為學(xué)生們講授知識(shí)，而且還要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠有一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)生活當(dāng)中的各種事情，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中擁有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)逐漸的提上去。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)策略

一、 引言

其實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)校教學(xué)過(guò)程當(dāng)中非常重要的一門學(xué)科，同時(shí)也是學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，是學(xué)生們進(jìn)行高中知識(shí)學(xué)習(xí)的鋪墊，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生們后期的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著非常重要的作用和意義。作為教育者我們應(yīng)該為學(xué)生們以后的發(fā)展而著想，盡自己最大的努力將數(shù)學(xué)學(xué)好，想要學(xué)好數(shù)學(xué)就一定要進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只有這樣才能夠使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)得到進(jìn)一步的提高。本篇文章就學(xué)生們目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所存在的一些現(xiàn)狀提出具有針對(duì)性的措施。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

雖說(shuō)目前新課程改革在教育教學(xué)領(lǐng)域正在如火如荼的進(jìn)行，但是目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程當(dāng)中依然存在著很多的問題，有很多的教育者在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中往往會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式以及應(yīng)試模式的影響不斷地為學(xué)生們進(jìn)行一味的填鴨式的知識(shí)灌輸使得學(xué)生們?cè)谡w學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中都處于一個(gè)背被動(dòng)的地位，讓學(xué)生們?cè)诰唧w學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中往往采取的都是對(duì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的死記硬背而這對(duì)于一些較難的數(shù)學(xué)問題來(lái)說(shuō)是沒有任何積極的作用和意義的，教育者在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要不斷地注重學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)只有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生們養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣才能夠使得學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)得到進(jìn)一步的提高，讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中不斷地去發(fā)現(xiàn)自己的問題并且通過(guò)自己的思考和創(chuàng)新不斷地去解決他們生活當(dāng)中所遇到的問題，這在一定程度上能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

（一） 培養(yǎng)學(xué)生們專心聽講認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣

其實(shí)興趣是最好的老師，同樣也是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中最大的動(dòng)力，學(xué)生們的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)那么他們就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，努力的對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的探索。興趣對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，他能夠更好地提高課堂學(xué)習(xí)的整體效率，因此針對(duì)低年級(jí)學(xué)生們的一些特征來(lái)說(shuō)，在課堂上教育者一定要盡可能地將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加的生動(dòng)有趣，只有這樣才能夠更好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使得學(xué)生們的注意力得到進(jìn)一步的提高并且要積極的與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，只有這樣學(xué)生們才能夠?qū)Ｐ闹轮镜芈犝n，才能夠讓學(xué)生們更快更牢的掌握課堂上的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高也有非常積極的作用和意義。

（二） 要進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

教育者在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中一定要注重對(duì)于學(xué)生們預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)習(xí)是學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的第一步，也是新課程改革以來(lái)對(duì)學(xué)生們新的要求，學(xué)生應(yīng)該在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中要對(duì)相關(guān)的知識(shí)有自己的認(rèn)知要清楚的明白相關(guān)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)之間往往有非常緊密的聯(lián)系，所以養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生們復(fù)習(xí)舊知識(shí)有著非常積極的作用和意義，總之，積極地對(duì)新的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)不僅僅能夠使自己更加明確自己在該課程學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所存在的問題，還能夠不斷地加深自己對(duì)于所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的理解和記憶。

（三） 要積極的培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)合作能力是非常重要的，合作能力是目前人們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)工作生活當(dāng)中必不可少的一個(gè)基本能力，也是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中所養(yǎng)成的一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力不僅僅能夠讓學(xué)生相互之間交流。他們的學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)技巧還能夠更好地培養(yǎng)他們良好的品格和交流能力，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中和生活的過(guò)程當(dāng)中不會(huì)過(guò)分的一次我為中心，這在一定程度上有利于學(xué)生們?cè)诤献鬟^(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（四） 不斷地培養(yǎng)學(xué)生們多角度思考問題的習(xí)慣

其實(shí)，數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科對(duì)于學(xué)生們的邏輯思維能力要求也非常的高，作為教育者我們應(yīng)該更好的培養(yǎng)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中養(yǎng)成從多個(gè)角度多個(gè)方面去思考問題的習(xí)慣，這在一定程度上能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力。比如說(shuō)，教育者在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中面對(duì)應(yīng)用題解題時(shí)教育者可以讓學(xué)生們從不同的角度尋找不同的方法進(jìn)行進(jìn)一步的解答，可以盡可能的做到觸類旁通融會(huì)貫通，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣使得學(xué)生們不斷地充分的發(fā)揮自己的條件，在已有的條件下能夠進(jìn)行思維上的創(chuàng)新。

四、 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中教育者一定要積極的培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣學(xué)生們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中才能夠更加的輕松，習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的不容易被改變的行為和傾向。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們暫且還沒有形成一個(gè)完整的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。所以，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)教育者在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生們以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常積極的作用和意義。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

熊香連，江西省南昌市，江西省南昌市新建區(qū)昌邑中心小學(xué)。