農(nóng)村初中體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)法初探

摘要：在新課改的大背景下，要求對學(xué)生更加注重核心素質(zhì)和素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是，在一些經(jīng)濟(jì)較落后的農(nóng)村初中，由于思想觀念的滯后，對體育教學(xué)不足夠重視，教法陳舊。因此對體育教學(xué)的創(chuàng)新研究迫在眉睫。體育教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)等方面注重創(chuàng)新教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);創(chuàng)新教學(xué);策略

一、 體育教學(xué)創(chuàng)新的意義

在快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和科技的推動下，初中體育教學(xué)模式和內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，初中體育教學(xué)對教師教學(xué)能力的要求也變得越來越高。然而，我國許多中學(xué)在聘用體育教師時(shí)，未能嚴(yán)格按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，使得一些在教師資格、教學(xué)能力、思想道德品質(zhì)等不符合初中體育教師標(biāo)準(zhǔn)的人員成為初中體育教師。這些教學(xué)能力低的體育教師在對初中生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度很難滿足相關(guān)的人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生在最需要得到體育知識熏陶和運(yùn)動鍛煉指導(dǎo)的年紀(jì)得不到應(yīng)有的教育，這不僅影響著初中生身心的健康發(fā)展，影響其生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)對其優(yōu)良體育運(yùn)動意識的形成造成阻礙，影響其良好運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、 體育教學(xué)創(chuàng)新的策略

（一） 注重教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

體育教學(xué)工作具有拓展性、開放性，廣大教師既要立足體育教材，又不能拘泥于教材進(jìn)行呆板教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容一定要充分結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求、青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，充分整合各種教學(xué)資源，使體育教學(xué)更貼近學(xué)生的成長需求，更能體現(xiàn)素質(zhì)化目標(biāo)要求。例如針對當(dāng)前初中生中小胖墩較多、飲食結(jié)構(gòu)不夠合理的普遍現(xiàn)象，筆者在教學(xué)中增加了健康膳食的知識灌輸，向?qū)W生介紹人體一天所需消耗的能量、不同食物所提供的能量、早中晚三餐各自承擔(dān)的功能、人體如何均衡營養(yǎng)等。這些內(nèi)容的傳授可以讓學(xué)生對健康飲食具有直觀的理解，改變那種每天吃好的就是幸福健康的理念。又如當(dāng)前社會治安形勢較嚴(yán)峻，提高學(xué)生自我保護(hù)能力顯得尤為重要。筆者在體育教學(xué)中滲透了學(xué)生自我保護(hù)能力的教育，如怎樣判斷周邊環(huán)境是否存在隱患，如何避免陌生人的騷擾，怎樣尋求他人的幫助等，這些內(nèi)容的教學(xué)可以有效提高學(xué)生的自我防范意識和自我保護(hù)能力，為他們的健康成長發(fā)揮重要的保障作用。

（二） 注重教學(xué)手段創(chuàng)新

部分教師認(rèn)為體育教學(xué)完全是一項(xiàng)技能性教學(xué)，對教學(xué)的要求不高，甚至認(rèn)為教師的講解示范已經(jīng)足夠，根本不需要教學(xué)手段的改善。這樣的理念是片面的，體育教學(xué)同樣需要補(bǔ)充大量的知識，而且對一些疑難性動作的講解，總不能要求教師反復(fù)做瞬間動作，學(xué)生觀察也不夠形象具體，必須借助一定的教學(xué)輔助手段，以增強(qiáng)演示和觀察模仿效果。筆者在教學(xué)工作中將多媒體手段的作用充分體現(xiàn)出來，一方面運(yùn)用信息手段補(bǔ)充大量的教學(xué)信息，從體育運(yùn)動起源、體育衛(wèi)生常識、體育明星知識乃至體育重大賽事的精彩場面，通過這樣的信息補(bǔ)充使體育室內(nèi)課教學(xué)充滿活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，使體育教學(xué)不再枯燥乏味。另一方面，筆者重視多媒體手段在一些疑難動作訓(xùn)練上的促進(jìn)功能，將一些瞬間動作、難度較大的動作通過多媒體慢動作的演示，或是動畫模擬演示，使學(xué)生對整個(gè)動作的前后連貫分解看得清清楚楚，只有看仔細(xì)了，領(lǐng)悟效果才會增強(qiáng)，多媒體手段同樣可以為體育教學(xué)動作訓(xùn)練提供幫助。

（三） 注重教學(xué)方式創(chuàng)新

完全拘泥于師徒式的教學(xué)模式顯然無法完全調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是一些體育訓(xùn)練消耗體力較大，更容易引起學(xué)生的疲勞感，因此教師要重視對體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。筆者在教學(xué)中首先讓學(xué)生全部動起來，教師重在進(jìn)行動作的先期輔導(dǎo)、要點(diǎn)指導(dǎo)，而整個(gè)訓(xùn)練過程不再是教師帶著訓(xùn)練，而是要求學(xué)生帶頭分組訓(xùn)練。選擇一批動作規(guī)范的學(xué)生代表教師深入各個(gè)訓(xùn)練小組進(jìn)行幫助，以他們的示范和相互間的揣摩、研究點(diǎn)撥促進(jìn)體育訓(xùn)練工作的順利開展，這種方式可以有效提高學(xué)生的參與性。其次，筆者在一些項(xiàng)目訓(xùn)練中進(jìn)行了一些改革創(chuàng)新，如籃球運(yùn)球動作訓(xùn)練，不再進(jìn)行重復(fù)動作，而是組織各小組運(yùn)球接力賽，既要保證動作規(guī)范，又要提高速度。這樣的小游戲活動讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣大增，每一個(gè)小組為取得好的成績，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、團(tuán)隊(duì)理念也得到充分激發(fā)。

（四） 注重教學(xué)評價(jià)創(chuàng)新

教學(xué)評價(jià)作為體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，既是對學(xué)生體育訓(xùn)練成效的評估，又是對學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)。有些教師完全采取運(yùn)動技能成績作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，顯然沒有兼顧學(xué)生的狀況，缺乏全面性。學(xué)生的體能體質(zhì)有一些差異，教師在評價(jià)評估過程中要區(qū)別對待，同時(shí)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評價(jià)要做到全面。首先對學(xué)生的體育成績評估考核要分成幾個(gè)不同的類別，特別是將一些特殊體質(zhì)、存在缺陷的學(xué)生單獨(dú)列開來，對他們降低要求，否則設(shè)置過高的目標(biāo)既難以達(dá)成，又會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。其次在對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)時(shí)，不僅要將運(yùn)動成績納入其中，而且要將學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度情感等方面考慮進(jìn)去，采取運(yùn)動成績等第加學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)這樣的綜合模式，較好地體現(xiàn)對學(xué)生的激勵(lì)促進(jìn)作用，否則一味以運(yùn)動成績評價(jià)學(xué)生，容易挫傷一部分特殊體質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（五） 注重教學(xué)空間創(chuàng)新

體育教學(xué)工作是一項(xiàng)長期性的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，傳授給他們健康的知識，培養(yǎng)他們良好的體能等，這些目標(biāo)要求顯然無法在課堂環(huán)節(jié)全部落實(shí)到位，這就必須有效拓展教學(xué)空間，讓學(xué)生在更廣泛的空間范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)研究活動。例如有些學(xué)生對一些體育項(xiàng)目非常感興趣，教師可以根據(jù)他們的需要建立一些興趣小組，課后鼓勵(lì)他們自主開展體育活動。又如教師可以通過專題講座的形式向?qū)W生傳授一些健康知識、急救知識，讓學(xué)生獲得更多的體育知識，這些內(nèi)容與學(xué)生的成長和生活聯(lián)系較緊密，多強(qiáng)調(diào)這些內(nèi)容的教學(xué)具有非常重要的意義。教師可以傳授給學(xué)生一些實(shí)用技能，如擒拿格斗中的一些簡單的動作，特別是應(yīng)對不法侵害時(shí)提高自我保護(hù)能力的動作顯得尤為重要。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中掌握一些攻防技巧，關(guān)鍵時(shí)候說不定就能派上用場。

綜上所述，創(chuàng)新理念，推動體育教學(xué)開展，才能更好地發(fā)揮體育學(xué)科的促進(jìn)功能。每一位體育教師都要在這一方面加強(qiáng)研究、有效推動，從而盡快實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷垠林.淺談初中體育教學(xué)中興趣引導(dǎo)策略的有效運(yùn)用[J].才智，2014（28）：176.

作者簡介：

王琳，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣河畔初級中學(xué)。