高中語文寫作教學中自主學習策略的應用淺析

摘要：語文是許多學生的薄弱學科，而寫作又是高中語文教學的重要環節，為了提高學生的寫作水平，教師也在積極的尋找解決策略，目前在語文寫作的教學中自主學習策略的應用較為廣泛，自主學習策略就是讓學生發揮學習的主動性，培養自主寫作的意識和能力，在這個過程中需要教師對學生進行各方面的指導，幫助學生培養自主學習能力，以促進學生語文寫作水平的提高，推動語文教學效率的整體提升。

關鍵詞：高中語文寫作教學;自主學習策略;應用探討

一、 自主學習策略實施的意義

自主學習策略已經在國外的許多學校得到了實踐，效果良好。在自主學習策略的實施過程中，學生充分發揮主觀能動性，在自己興趣的指引下，培養寫作興趣，閱讀感興趣的文學作品，增強對語文寫作的寫作積極性，有利于促進學生寫作能力的提高。

（一） 有利于培養學生的寫作興趣

在自主學習策略的實施中，應依照學生自己的興趣進行語文寫作的學習，而不是按照教師的意志進行學習，興趣是最好的老師，在興趣的引導之下，學生難免會對語文寫作產生好感，在了解了自身的閱讀喜好和寫作風格外，還有利于學生發現寫作的樂趣。并且，寫作過程中每個人的寫作風格、寫作手法、寫作內容、語言風格都不相同，學生的積極性被激發了出來，便有利于學生形成良好的寫作習慣。而寫作興趣作為一種主觀方面的東西，對學習語文寫作的積極性有很大的影響，也對于提高學生的寫作水平意義重大。

（二） 有利于形成自己的寫作風格

在寫作方面很多學生分數不高，大部分都是因為沒有自己獨特的寫作風格，寫作風格趨于大眾化，沒有自己的亮點，文章沒有出彩的地方，這樣讀起來就比較寡淡普通。但是，在自主學習策略的推動之下，學生都是自主學習寫作的，在自己興趣的引導之下，很容易產生自己的閱讀風格，從而產生自己獨特的寫作風格，可以體現在寫作的語言風格和文章體裁上。在自主學習策略下堅持長期學習和閱讀，然后再養成自己的寫作習慣，長期堅持下來寫作水平必然會有一個質的提升，這樣既能提高了自己的寫作水平，又能促進了文學素養的提升。

二、 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用對策

（一） 教育工作者堅持“以人為本”，尊重學生學習的主體地位

高中階段可以說是學生最為重要的一個階段，這個階段的學生學習壓力比較大，本來就緊張的學習環境，很容易讓學生跟著老師跑，學生學習的主動性便會在無形之中受到影響。但是自主學習策略是建立在學生占據學習的主體地位之上的，教師必須要堅持“以人為本”的教育理念，凸顯學生在學習中的主體地位，教師在學生進行自主學習過程中加以適當的指導，幫助學生在自主學習策略中尋找適合自己的寫作風格和寫作模式。

在學習過程中，由于每一位學生的學習特點都同，不能采取“一刀切”的教學策略，教師應該意識到學生之間的差異性，每一個學生的差異都應該被公平對待，要關注每一個學生的發展，在語文課堂上更要注重對學生主觀能動性的培養，給學生提供一個表達自己想法的平臺，促進學生特點的發展，這樣有利于促進學生自主學習能力的增強。

（二） 注重培養學生的寫作興趣

在語文教學過程中，教師需要注重培養學生的寫作興趣，在培養過程中要求教師有耐心，可以采取“慢閱讀”的教學方式，讓學生慢慢體會語文寫作的魅力，營造一種寧靜的環境，促進學生對寫作的理解，學生在“慢閱讀”中收獲的是一種情懷、一種閱讀方式、一種學習態度，在“慢閱讀”中去感受自己內心的喜好，尋找適合自己的寫作模式，用心去感受寫作中人物的感情、環境的渲染手法、情節的構造。教師要學會進行正確的引導，創新教學模式，讓學生善于在生活中尋找寫作素材，這就需要教師組織一些實踐活動，讓學生通過實踐來感受生活。可以開展一些寫作比賽、詩歌創作、演講比賽等等，通過這些活動來激發學生寫作的積極性。

在高中語文寫作的教學過程中，教師還要引導學生進行素材收集和閱讀圖書的活動，收集素材可以豐富學生的寫作內容，閱讀優秀的文章，有利于學生取長補短，學習好文章中的好詞好句好手法，有利于提高學生的寫作水平。而且在這些寫作的教學活動中，學生學習寫作的積極性被激發了出來，有利于自主學習策略在語文寫作教學中的應用。

（三） 培養學生寫作反思的習慣

在高中的寫作課程中，學生很容易遇到一些寫作難題，這就需要學生大膽提問，問題要進行及時的解決，不然越積越多，對于學生以后的學習是十分不利的。在寫作練習過程中，一個人就可以冒出很多不同的寫作思路，但是肯定有好的思路也有錯誤的思路，這就需要自己進行總結反思，及時找老師進行解決，避免出現類似的錯誤。另外，教師還可以針對不同的學生進行不同的題目設立，對癥下藥，幫助學生克服寫作難題，提高寫作水平。

三、 結語

傳統的教學模式不利于學生進行自主創造，必須要堅持“以人為本”的教學理念，發揮學生寫作的積極性，在自主學習策略應用過程中培養學生自主學習的能力，堅持學生在學習中的主體地位，養成自主寫作的好習慣，培養自己的閱讀興趣，長期堅持下來可以形成自己的寫作風格，在很大程度上提高自身的寫作水平。

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作者簡介：

賈若，貴州省貴陽市，貴州省實驗中學。