淺析初中語文教學對學生創造力的培養策略

摘要：隨著當前教育改革的進一步深化與推進，初中語文教學對學生的創造力培養至關重要：促進學生今后的學習與生活，提高學生適應社會的能力。本文淺析初中語文教學對學生創造力的培養問題，進而不斷提高學生適應社會激烈競爭的能力，進一步提高學校語文教學的質量，從而促進學生身心的全面健康發展。

關鍵詞：初中語文;教學;創造力，培養

一、 前言

初中語文作為中學重要的課程之一，能夠提高學生的語言表達能力與溝通能力，同時還能夠提高學生的思維能力與創新能力，讓學生更好地適應社會。創造力簡言之就是能夠產生新認識或想出新方法，進而創造新事物的能力，鑒于傳統的初中語文教學過程中，很多學生對于語文課程感到枯燥無味，導致學生的學習興趣不高。為此本文淺析初中語文教學對學生創造力的培養問題，能夠進一步增強初中語文教學的創造活力，全面培養初中學生適應社會、適應環境的能力，因此初中語文教學中對學生的創造力培養具有十分重要的現實意義。

二、 當前初中語文教學現狀概述

現階段我國的初中語文教學過程進行創新教學模式仍沒有得到廣泛運用，部分學校的教師未重視語文教學創新教學，加上創新型教學模式方式開展的時間較短，一些學校還沒有校核合適的匹配的教學評估體系，最后導致初中語文教師開展創新型教學課程時，未有按照對應的教學依據進行課程的設計，最終使得學生的學習興趣與學習積極性嚴重受挫。進行創新性語文教學過程中，學生應成為課堂教學的主體，但就目前初中語文教學過程中，一些初中語文教師忽視了學生的這一點，進而多數采用傳統的教學模式進行授課，導致學生的學習積極性怠慢，更別說創造力了。

（一） 初中語文教學模式較為滯后

當前初中語文教學模式仍采用傳統的教學方式，教師在黑板上將相關內容知識點進行板書呈現出來，學生在下面做筆記，教師主講學生作為聽眾。因此課堂授課主要以傳授知識為主，忽視學生學習興趣的開發與培養，忽視學生創造力的培養與重視，該傳統的語文課堂教學內容仍然以灌輸知識為主，因此學生容易學習起來比較乏味與枯燥，教師也沒有重視對學生創新力、創造力的培養。

（二） 學校與教師未能給予足夠的重視

學校和教師未能給予足夠的重視，進而忽略了初中語文教學對學生創造力的培養，一方面初中教學比較重視對理科的教育，進而忽略了對文科的教學。因此多數語文教師和學生也沒有對學生創造力給予重視，因此初中語文教師的整體教學水平有限，課堂教學創新能力與創新性不足，沒有對學生的創造力進行針對性的培養。

（三） 初中語文教師的創新能力有待進一步加強

當前初中學校對于語文教師的教學課程質量未進行考核，語文教師的創新能力還需進一步提高，加上學校對于語文教學培養學生的創造力方面的重視度不足，因此使得初中語文教師的隊伍水平仍有待提高。其次一些語文教師僅僅重視對學生成績的提高，卻忽視對學生創造力的培養，認為學習成績高就是評價學生的主要標準;學校也是以學生分數成績作為衡量的最主要標準。此外初中語文教師的工作積極性也不高，主要是學校未將語文教師的個人發展與初中教學改革相互結合，缺乏激勵手段，難以調動教師的積極性和創造性。

三、 培養學生創造力之主要途徑

（一） 語文教師應樹立創新能力培養的教學理念

初中語文教師積極需要改變傳統滯后的語文教學模式，重視對學生創造力的培養，將學生的創新能力作為教學的重點內容，從而強化對學生創新能力的培養。教師應在教學時將學生的創新能力培養視為教學的重點內容之一，并進行教學內容的優化設計;不斷鼓勵更多的學生多閱讀課外閱讀并思考，在提升知識的同時，鍛煉自身的創造力與創新能力，為今后出社會更好地、更快地適應社會的發展需要。

（二） 注重對學生學習興趣與創造力的培養

要想培養學生的創造力，教師在進行初中語文教學過程中，語文教師應按照課文的特點多運用情景教學方式進行教學，從而全面提高學生的學習興趣與學習積極性，有助于更快地提高學生的創造力。語文教師需要對語文教學的內容進行高效合理的協調，將學生的應該將學生的學習與師的日常教學聯系起來，更好地實現教師與學生的互動，不斷增強學生的積極性，重視鍛煉培養自己的創造力。

（三） 教師應善于引導學生養成主動探究與創造的習慣

要想培養學生的創造力，語文教師應主動積極地引導學生進行發散思維的訓練，讓學生通過發現問題、進而解決問題，最后對問題進行總結歸納，養成善于思考的好習慣。教師積極引導并鼓勵學生養成主動學習行為習慣，有利于讓學生養成主動探究問題的習慣，由此不斷促進初中語文教學水平，提高語文教學對學生創造力的培養。

（四） 加強師生互動利于培養學生的創造思維能力

當前新課程改革背景下，為了進一步培養學生的創新能力，初中語文教師在平時的教學活動過程中，應該與學生多多互動，進一步增強師生關系與情感，從而有利于培養學生的創造思維能力。此外語文教師應因材施教，制定有效的教學計劃，培養學生的創造力與創新能力，讓學生更好地適應今后的發展需要。

（五） 拓展課外活動從而全面提高學生的創造力

初中語文教學培養學生的創造力，需要語文教師進一步提高學生的動手能力以及實踐能力，才能進一步充分發揮學生學習的能動性和觀察力、想象力與創造力。其次通過開展詩歌朗誦、組織演講比賽、開展辯論比賽等課外活動，可以提高學生們的學習積極性，才能更好地培養學生的創新能力，促進學生身心的健康發展。

四、 結語

綜上所述，要想培養學生的創造力，初中語文教師應該重視對學生創造力的培養，給學生一定的空間思考問題，激發他們的思維，激發學生的學習積極性，引導學生養成主動探究、持之以恒的習慣。其次語文教師應不斷改變自身的教學模式與教學觀念，更好地把學生的創新能力作為教學的重點內容之一進行培養，優化或改善當前的教學方式，不斷激發學生的創新能力，讓更多學生盡快適應社會發展的需要，從而提高學校的教學質量與成果。

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作者簡介：

劉朝煒，廣西壯族自治區欽州市，廣西靈山縣豐塘中學。