高中語文語法教學探析

摘要：語文學科是高中教育中最為基礎的學科，也是十分重要的學科，而語法教學是語文學科不可或缺的一部分。本文分析了當前高中語文學科中語法教學的現狀，并針對這些問題，探索了優化語法教學的策略，旨在為當前語文學科的語法教學實踐提供參考。

關鍵詞：高中;語文;語法教學

語文學科是一門關于語言的學科，對一門語言的熟練掌握，離不開對語法的學習。通過語法的學習，不僅能使學生懂得語言的結構、組織規律等，而且能使學生掌握表達與溝通的基本能力。然而在高中語文學科的教學中，很多教師對語文學科語法的教學不予重視，語法教學的效率很低。因此，教師應創新語文學科語法教學的思想，積極探索語法教學的有效模式。

一、 高中語文語法教學的現狀

要想探索語文學科語法的有效教學方法，教師必須找出當前語法教學低效的原因，只有“對癥下藥”，才能從本質上解決語文學科語法教學中的問題，才能不斷優化語文學科語法教學的效果。筆者通過對多位語文學科教師和學生的訪談以及隨堂聽課發現，高中語文學科語法教學的效果不太令人滿意，具體如下。

（一） 缺乏對語法教學的正確認識

漢語是學生的母語，很多教師認為沒有必要對學生進行語法方面的教學。這種思想非常錯誤，雖然漢語是學生的母語，學生能運用漢語熟練地表達，但是這并不代表學生懂得語法。如果學生沒有掌握系統的語法知識，那么他就不能知曉語言組織的規律，在理解語言以及表達語言時就會出現障礙。這種障礙不僅表現在不能深刻領悟文章的大意和中心思想，從而影響當前的學習，而且還會對學生后續的人生道路產生影響。試想一個在語言的理解和表達上具有障礙的人，如何在工作中與他人進行合作，如何能高效率地完成分內的職責呢？而在生活中與他人相處時，缺少基本的交流能力，生活也不會如意。因此，關注學生語文學科的學習，正確認識語文學科的語法教學至關重要，教師應充分地將其重視起來。

（二） 語法教學的效率較低

在語文學科的教學中，雖然有些教師明白語法教學的重要性，也在課堂上進行了語法相關知識的教學，但是教學的效率比較低。筆者通過調研發現，導致語文學科語法教學低效的原因，主要在于教師教學的方法不太恰當。首先，教師單獨將晦澀的語文學科語法知識拿出來講解，使其離開了生活和語境的支持。學生在聽的時候昏昏欲睡，迷迷糊糊，上完課不久就會慢慢忘記，運用起來更是無從下手。這就導致語法知識的教學在本質上只是走了一個形式，學生對于系統的語文學科語法知識并沒有了解多少。其次，有的教師在平時的課文講解和寫作教學中，會提到一些語法知識，但是僅僅是一帶而過。學生接觸到的都是少量的、零散的一些語法小知識點，缺乏對語法知識的系統認識與掌握，導致語文學科語法教學的效率較低。

二、 高中語文語法教學的策略

鑒于語法在學生語文學科學習中的重要作用，教師應針對語法教學的現狀，創新語文學科語法教學的觀念，積極探索優化語文學科語法教學效果的方法。

（一） 在閱讀教學中穿插語法教學

語文學科的閱讀教學，可以作為語法教學的主要平臺。學生在閱讀文章中經常會遇到不同詞性的詞語，各種類型的句子，這時教師正好結合課文中的語境進行講解。此外，教師還可以拓展一些同一詞性的詞語，或者同一類型的句子，以強化學生對這一語法知識點的記憶。教師也可以舉一些類似但是不同類型的例子，引導學生進行區分，以加深學生對知識的理解。另外，文言文閱讀的教學，也是教師教學語法的一個重要陣地。文言文中的古今異義，詞類活用，以及各種句型等，都是語文學科語法教學中的重要內容，教師在語文學科的文言文教學中，應注意滲透這些語法知識點的教學，使學生不斷積累語文學科的語法知識。

（二） 在寫作教學中滲透語法教學

學生語文學科的寫作水平，反映了學生應用語言文字的綜合能力。如果學生缺乏基本的語法知識，在寫作中就可能出現亂用詞語，句子結構混亂、不通順等語法問題。在寫作教學中，教師可以將語文學科語法知識的講解滲透進來，以使學生規避常見的語法錯誤，保障作文用詞恰當，句子通順、優美。

教師完成作文批改后，可以將學生作文中出現的一些語法錯誤提取出來，并將這些具有語法錯誤的句子進行分類。教師將這些整理好的句子投放到大屏幕中，讓學生們進行改正，并指出其中的語法知識點，使學生通過改錯學習語法知識。教師也可以讓學生們互相批改作文，這樣看到別人作文中出現的語法錯誤，自己就能自覺地注意和規避，以不斷提高運用語法的水平。通過在語文學科的寫作教學中滲透語法知識的教學，提升了學生對語法知識學習的積極性，有效優化了語法教學的效果。

三、 小結

總之，在高中語文學科的語法教學中，教師應認真分析不足之處，積極探索語法教學的有效策略。語文學科教學的實踐表明，通過在閱讀與寫作教學中滲透語法知識的教學，有助于學生高效率地掌握語文學科的語法知識，優化語文學科教學的效果。

參考文獻：

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[2]侯嬋.高中語文語法教學研究[D].南寧：廣西師范大學，2017.

[3]馮俊婷.淡化高中語文語法教學之弊端及對策[D].信陽：信陽師范學院，2014.

作者簡介：

匡翠紅，廣東省珠海市，北大附屬實驗學校。