如何在學(xué)前教育中開展禮儀教育

摘要：當(dāng)前學(xué)前教育越來越受到廣大家長的關(guān)注，禮儀教育作為影響孩子一生的內(nèi)容，也應(yīng)該被放在更加重要的位置。本文論述了幼兒禮儀教育的作用，分析了其發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，并列出了三點有效開展幼兒禮儀教育的方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;禮儀教育;文明禮貌

禮儀教學(xué)對孩子們今后待人處事的態(tài)度有著深刻的影響，讓孩子們從小養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣對孩子們今后的發(fā)展來說至關(guān)重要。因此，學(xué)前教育作為幼兒受到的最主要的基礎(chǔ)教育之一，應(yīng)該更加關(guān)注禮儀教育。幼兒園階段的孩子身心發(fā)展迅速，幼兒每長大一歲接受理解能力都會有新的突破，幼兒教師要根據(jù)孩子們不同的年齡和年級制定出符合他們需求的禮儀教育方案，在日常教學(xué)活動中滲透和融合禮儀教育，幫助幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

一、 幼兒禮儀教育的作用

（一） 幼兒禮儀教育可以幫助孩子更好的成長

古語云“先成人，后成才”，我們每個人作為這個社會的一分子，首先要學(xué)會如何做人，才能更好的在這個社會生存下去，將來無論自身能力有多大，都可以成為對這個社會有一定貢獻(xiàn)的人。讓幼兒學(xué)會“講文明，懂禮貌”這是幼兒禮儀教育的核心部分，這是最基礎(chǔ)也是最重要的部分，其在很大程度上反映了幼兒的心靈和道德觀。幼兒時期是好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，同時也是容易滋生壞習(xí)慣的重要時期，在這個階段給幼兒開展良好的禮儀教育，不僅能幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的道德觀，還能杜絕幼兒滋生出壞習(xí)慣。成功的幼兒禮儀教學(xué)可以給幼兒建立起一個健康向上的心理，鼓勵幼兒積極追求美好的事物，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，幼兒今后的人生道路將始終收益。

（二） 幼兒禮儀教育可以維護(hù)家庭和諧

孩子的出生對于整個家庭的格局都帶來了改變，孩子成為了家庭中每個成員的紐帶，成為家庭這個整體的潤滑劑。孩子懂禮貌、講文明、尊重長輩可以讓整個家庭變得更加團(tuán)結(jié)、和諧，給家庭的每位成員來帶更多的歡樂;反之，孩子不懂禮貌、叛逆、不尊重長輩會給整個家庭帶來陰郁、離散的氣氛。家庭這個整體的氛圍都與孩子的言行息息相關(guān)，因此幼兒禮儀教育是維持家庭和諧的重要途徑之一。

（三） 幼兒禮儀教育是社會發(fā)展的基石

幼兒禮儀教育可以幫助孩子養(yǎng)成良好的利益習(xí)慣和正確的道德觀，并在他們今后的人生中始終陪伴和影響著他們;但反之則會耽誤他們一生。試想，如果祖國的下一代全是道德有問題的人，那么這個社會和民族的未來也會變得灰暗。因此，幼兒禮儀教學(xué)對于整個社會發(fā)展都是至關(guān)重要的。

二、 幼兒禮儀教育中存在的問題

當(dāng)代社會是一個信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，世界各個角落發(fā)生的事情，都可以很快傳播到我們面前。從這些信息中篩選，我們不能找到和孩子們相關(guān)的事情。有好的也有壞的，看壞的里面很多都是用語不文明、沒有自制力、以自我為中心等不良好習(xí)慣引起的，這只是孩子自身的問題嗎？答案必然是否定的，孩子只是一塊璞玉，需要細(xì)心的雕琢，家長、學(xué)校乃至社會才是這些事件的最終原因。

最主要的問題莫過于對幼兒教育觀念上的錯誤。現(xiàn)如今，家長和學(xué)校經(jīng)常會高呼起“不要讓孩子輸在起跑線”的口號，誠然這個口號并沒有錯，但是很多家長都對這個口號的理解歪曲了，只著重于對孩子學(xué)習(xí)能力起跑線的抓緊，這就使得很多幼兒園把教學(xué)重心放到了應(yīng)試教育的基礎(chǔ)學(xué)科教育上，對于幼兒的禮儀、藝術(shù)、體育等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)嚴(yán)重缺失。

其次，幼兒禮儀教學(xué)內(nèi)容的不完善。這方面主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)文化缺失和外來文化的沖擊。我國的傳統(tǒng)文化中方方面面都滲透著禮儀教育，儒家思想中推崇的觀念就是當(dāng)今社會道德思想的核心和源頭，是幼兒禮儀教育中不可或缺的部分。對于外來文化，我們要有判斷的吸收，不能不經(jīng)辨別將糟粕也一同接收。

三、 如何在學(xué)前教育中開展禮儀教育

要開展好幼兒禮儀教育，必須要糾正態(tài)度和完善內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上再進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)才能取得更好的教學(xué)效果。

（一） 情感教育

通過以情育情的方式，讓幼兒親身體驗和感受文明禮儀帶來的感情體驗。在孩子做出了正確的行為時，教師要及時的給予幼兒足夠的肯定和贊賞;反之，要給幼兒適當(dāng)?shù)呐u，幫助幼兒糾正錯誤習(xí)慣。通過這樣的方式讓幼兒體會到什么是該做的、正確的，什么是不該做的、錯誤的。幼兒會為了獲得教師的贊揚而努力，長此以往可以很好的培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。

（二） 直觀啟發(fā)

幼兒年齡較低，心智尚不健全，枯燥乏味的理論禮儀教育對幼兒來說很難接受，這時候教師要用直觀啟發(fā)的方式，幫助幼兒更好的理解。教師可以創(chuàng)設(shè)對應(yīng)的情境，讓幼兒在具體情境中體會到禮儀的作用和重要性。

（三） 言傳身教

幼兒的自主意識比較弱，很容易受到他人的影響。因此，在孩子們做出了不正確的行為時，教師要及時的打斷，適當(dāng)?shù)慕o予口頭批評，并耐心的告訴幼兒為什么這樣不行，幫助幼兒改正不良行為習(xí)慣。此外，教師也要身體力行，避免出現(xiàn)不正確的行為，讓自身成為幼兒學(xué)習(xí)的典范，幼兒會在潛移默化中學(xué)習(xí)和模仿教師的行為，漸漸的也會更好的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)前教育是幼兒一生中最重要的啟蒙教育，這個階段不僅要教授基礎(chǔ)文化知識，更要幫助幼兒從小樹立起一個正確的價值觀和人生觀，幫助幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，讓孩子們可以“先成人”，這樣對他們今后的學(xué)習(xí)、工作、生活會有更好的幫助。

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作者簡介：

方芳，江蘇省淮安市，江蘇省淮安市盱眙縣穆店中心幼兒園。