互聯網時代下學生的學習狀態分析

摘要：現階段，我國互聯網時代已經成熟，隨著互聯網在教育界的不斷滲透，學生們的學習方式、學習思維、學習態度等都在隨之發生著重大的改變。如微課、線上課程等多種多樣的學習模式走進了學生的學習中。因此，我們需要針對互聯網時代下學生的學習狀態進行分析與研究，以便使課堂更好地適應時代的發展，同時使課堂教學更加廣泛地適用于學生在互聯網時代下的學習要求，構建互聯網時代下“以學生為主體的”教學模式，最終使學生學習更加高效。

關鍵詞：互聯網時代;學生;學習狀態;分析

當今時代，是互聯網的時代，近年來互聯網發展勢頭迅猛，在互聯網信息化的今天，上網已經成了人們生活的重要組成部分，這其中不乏學生的參與，甚至占據了網民的很多比例，同時還在不斷增長。與此同時，傳統的課堂教學中“一書一本一粉筆”的教學模式已經不能滿足學生對知識的需求，學生的學習觀念與學習方式在互聯網時代下不知不覺已經發生了深刻的變革。

一、 互聯網對當下學生學習狀態的影響

互聯網在教育界無疑是一把“雙刃劍”，他既能開闊學生視野、豐富學生知識，使學生對學習充滿好奇心與興趣;同時他也可能為學生帶來災難，令其深陷虛擬的網絡世界不可自拔，就像“吸毒”一樣，網癮難戒。

（一） 互聯網時代對學生學習狀態的正面作用

互聯網的高速發展為學生的學習帶來了新的機遇，它以豐富的信息拓寬了學生的學習思路和視野，使學生們對學習充滿了興趣和求知欲，讓學生們愛上了學習。

例如：諸多網校的陸續建立，為學生的成才提供了良好的征途和更廣闊的求知空間。在傳統課堂上沒有聽懂或者沒有學會的知識點，可以通過課下網絡課程進行二次學習或者鞏固。學生在新的教育模式下，不知不覺地認為學習不是件辛苦的負擔，從而改變以往討厭學習的態度，逐漸愛上學習，成為學習的主人。這對他們個人素質的發展也有不可估量的作用。

（二） 互聯網時代對學生學習狀態的負面作用

上面講到互聯網無疑是一把鋒利的“雙刃劍”，不同的學生對于互聯網有著不同的態度。

互聯網以其信息量大、豐富多彩吸引中學生上網，對中學生存在的負面影響主要表現在以下幾個方面：1.部分自制力相對較差的學生，面對虛擬網絡世界的誘惑，對學習不再上心，這其中包括很大部分之前是尖子生的學生;2.由于學生對互聯網參差不齊的信息分辨力較弱，部分學生受到網絡上不良信息的“吸引”，自身受到嚴重的“信息污染”，學習態度變差，甚至無心學習，校園暴力等事件頻發。

二、 互聯網對當下學生學習狀態的影響研究對策

（一） 加強互聯網對當下學生學習狀態的正面影響

隨著社會互聯網發展，信息技術和信息化的手段在教學中起著至關重要的作用。在當代的社會中，大部分學生是在互聯網的影響下成長，但只靠學生自字在網絡中學習是遠遠不夠的，因此作為職校教師在教學的課堂中可以利用多變的互聯網方式將學生拉近課堂，引導學生在互聯網時代下正確的認識和使用互聯網技術帶給自己的新的學習方式和方法。

例如：我們在課下可以開展網絡教學，每日或者每周固定時間段將這段時間內所學知識點中難點、易錯點或即將學習的知識點整理成視頻的形式發到學生手中。這不僅大大提高了教學效率更加使學生學習更加簡單化、直觀化。

（二） 避免學生在互聯網時代背景下迷失自己

當前的學生群體，總有一天會成為社會的主體，他們將在互聯網時代下，不斷的成長。所以，如何避免學生在學生階段迷失在互聯網中、如何避免互聯網對學生帶來的負面影響，以及如何盡快在學生中筑起一道牢固的“防火墻”，這些問題成為我們刻不容緩要研究的重點。我們應該對此做出積極的超前的應對。“堵網”并不是解決問題的根本辦法，堵與疏要齊頭并進，讓學生在對待、使用網絡過程中充分發揮自己的主動性和創造性。

1. 針對學生群體的特點，學校定期開展文明、合理、正確使用網絡的教育。在學生階段，學生對網絡的認識尚不全面，他們不能充分的認識到互聯網世界中信息的好與壞，學校定期開展文明、合理、正確使用網絡的教育，可有效提高學生對這方面的分辨能力，從而避免自身受到嚴重的“信息污染”，專心學習，建立或維持原來良好的學習態度。

2. 家長、學校和社會共同關心學生的心理成長，提高學生適應現代社會的能力。教育他們分清虛擬社會和現實社會的不同，正確面對現實世界中存在的種種問題，鼓勵中學生之間正常的人際交往，建立良好的人際關系，消除虛擬世界對現實世界的沖擊，在使用、利用網絡的同時不能脫離正常的現實人際交往。

例如：家長可多多鼓勵學生參加正能量聚會。學生通過聚會可獲得積極向上的人際關系，可有助于其擺脫“網癮”的困擾。

3. 建立與網絡教育相適應的新觀念。由于在互聯網的大背景下，學生有對互聯網使用的強烈需求，這就更需要學校這塊教育主陣地的正確引導，學校應多開展學生樂于參與并與互聯網有關的活動，例如互聯網信息技術大賽等，通過比賽有效引導學生正確認識與使用互聯網帶來的便利。

（三） 學校和老師要充分地利用互聯網強大的教育功能

在信息傳達如此迅捷的時代，微課，微視頻以及各種網絡教學資源數不勝數，學校和教師要利用好這些網絡資源，來不斷地充實自身的水平。作為學校應當購買和引進先進的教學資源和設備，及時地對知識庫進行更新換代，不斷地充電。教師也要多利用和學習網絡上的課件和案例，取長補短，向學生呈現更生動和更加具有觀賞性的課堂內容。同時也要引導學生進行網絡學習，網絡不止游戲和沖浪，那些豐富的教學資源是一個巨大的寶庫，教師要多多給學生推薦和示范，引導他們自主去學習和研究這些教學資源。

三、 結語

互聯網時代給教育改革帶來了新的契機，其教學模式呈現多樣化，有慕課、微課、翻轉課堂等多種教學方式供我們使用。但機遇與挑戰并存，這就要求教師對學生在互聯網時代端正學習態度的引導方面，更為重視。我們應積極面對這一挑戰，并積極引導學生正確使用互聯網帶來的豐富知識，端正學習態度，讓互聯網時代對學生學習狀態多起到更多正面作用。

參考文獻：

[1]謝瑜丹.移動互聯網對學生學習行為的影響及其應對[D].長沙：湖南農業大學，2015.

作者簡介：

柴玉娥，重慶市，重慶市九龍坡職業教育中心。