基于思維導圖的高中英語閱讀文本探究

摘要：思維導圖可幫助學生梳理知識點，提高英語知識點理解能力。高中英語是學生構建完整語言體系的重要階段，要求學生熟練掌握英語文本解讀能力，本文對高中英語閱讀文本中思維導圖應用詳細分析，旨在為提高高中應用閱讀文本教學效率，促進學生更好發展提供有力參考。

關鍵詞：思維導圖;高中英語;閱讀文本;解讀

要提高高中英語教學效率，需強化師生之間的互動，對閱讀文本深入分析，強化知識點之間的聯系，構建科學的英語語言體系。實際教學中，教師需注重融入不同教學方式，分析學生學習能力差異，以思維導圖為引導，提高課堂教學效率，增加學生英語運用能力。此外，教師要以思維導圖規劃自身教學內容，確保教學有序開展，由易到難，幫助學生更好地學習深層次英語知識內容。

一、 思維導圖

（一） 概念

思維導圖將具體的思維具象化，將各個知識點聯系起來，以圖像方式幫助學生更好的解決問題。將思維導圖和高中英語閱讀文本相聯系，可以明顯顯示學生學習效果，提高提高教學效率的目的。

（二） 思維導圖和閱讀文本之間的聯系

對高中英語閱讀文本而言，閱讀需理解文本內容，通過不斷分析文本內容，加深對知識內容的理解。由此可見，通過思維導圖，可以將文本之間不同知識點之間的聯系展示在學生面前，幫助學生建立知識點之間的聯系，找到新舊知識之間的相似內容，加深印象。

二、 高中文本閱讀中思維導圖的實際應用

（一） 思維導圖對本文體裁的梳理

以思維導圖可以清楚分析不同英語閱讀文本的體裁，幫助學生更好的理解文本內容。在英語常見的說明文閱讀學習當中，學生要理解說明文實際內容，可以通過思維導圖形式，對語篇體裁構成直接處理，進而形成思維導圖（如圖1所示）。

圖1英語說明文思維導圖建立

以高中英語必修一Unit 1《Friendship》為例，在該知識的學習當中，“ANNES BEST FRIEND”學習中，要針對學生思維特點，引導學生在閱讀中，將重點放在“Friend”上面，進而擴散性學習，分析文章語篇組成及具體構成，了解故事背景、人物評價等內容，以分支的形式，表述文章組成嗎，將分支依托在高級分支中，各分支形成連接點結構。例如，在“Anne isJewisn， her best friend is Kitty”事件當中，對涉及到的不同時間點、要素關系等明確顯示，以思維導圖形式劃分分支，讓學生把握故事發展時間線，分析語篇體裁，在閱讀中，以思維導圖讓學生對講解過的知識內容回顧，加深理解，發散思維，提高英語實際應用能力。

（二） 以思維導圖梳理文本結構

結構能夠體現出英語文本段落的有序性，明確作者寫作思路。通過對文章結構分析，學生可以快速理清楚文章關系，掌握文本內容。作為英語閱讀中重要內容，掌握文本結構是教師實際教學中的一項重要任務。正常文本結構中，既有類比也有對比，對英語文本進行分析，應掌握段落之間得聯系，掌握句子的差異性和相似性。教師可以利用思維導圖，對句子關系、段落關系進行梳理。以高中英語人教版必修一Unit 4 《Earthquakes》教學為例，教師將“A NIGHT THE EARTH DIDNT SIEEP”文章進行解讀，以列舉法組織時間順序，對唐山大地震中的反常現象總結分析，對在之后兩段中分別描寫了地震的發生及地震后的救援。各個段落之間存在必要聯系，教師利用思維導圖，梳理文章結構，讓學生能夠更好理解英語文本內容，提高自身語篇分析能力，進而提高英語教學效率。

（三） 以思維導圖梳理文本語境

高中英語教學中，要求學生不僅掌握英語語言運用能力，能夠具有處理英語信息的能力。因此，在英語文本閱讀教學中，要加深學生對文章語境的理解能力。教師在進行英語教學中，站在大的角度想問題，確保學生在教師引導下，能夠更加熟練地掌握英語語言。以高中英語人教版必修一Unit 3 《Tracel iournal》為例，分析課文“JOURNEY DOWN THE MEKONG”中，教師針對課文進行閱讀理解，分析語境特點。該課文講述的是旅行的見聞，應突出旅游中的記憶，例如，著重分析出行方式、旅行計劃制定等，從而理解不同人對旅行的不同態度。在此基礎上，教師可以發揮思維導圖的優勢，讓學生找到不同的語境知識點后，按照旅行數據，對文章的實際含義進行分析，教師發揮引導性作用，引導學生掌握英語語言的應用原則。

三、 結束語

綜上所述，基于思維導圖的高中英語閱讀文本研究，需了解思維導圖的概念以及思維導圖和閱讀文本之間的聯系，在此基礎上分析高中文本閱讀中思維導圖的實際應。為提高高中英語教學質量，教師應充分發揮思維導圖的優勢，對具體的英語閱讀文本深入分析，主動發揮自身引導性作用，以學生為教學主題，在符合英語閱讀原則的前提下，更好的梳理英語知識，讓學生在英語課堂上掌握更多知識，能夠將知識遷移到實際問題的解決上去，促進學生可持續發展，提高英語教學實際效率。

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作者簡介：

陳曉丹，廣東省湛江市，湛江市北大附屬實驗學校。