“小課題長作業(yè)”初探

摘要：隨著時代的進步和社會的發(fā)展，在大數(shù)據(jù)時代的今天，作為教師，我們要培養(yǎng)的人才必須是符合社會發(fā)展需要、順應時代潮流的新型人才。作為數(shù)學老師，除了在課堂教學上關注孩子能力的培養(yǎng)之外，還要在作業(yè)上多琢磨，多下功夫，除常規(guī)作業(yè)，要利用課外實踐活動作業(yè)培養(yǎng)孩子的多種綜合能力的發(fā)展。

關鍵詞：小學;數(shù)學;課堂教學

從三年級起，我就開始嘗試利用周末、假期時間結合教材內容給孩子布置實踐活動作業(yè)，無論是數(shù)學小報，還是數(shù)學日記等這些實踐性的作業(yè)孩子們非常喜歡，也都完成得很認真。當這些作業(yè)孩子們都日漸成熟后，五年級我開始試著把小課題研究引入教學。最初，我先給孩子們試著講解什么是小課題，還找出一些別人做好的小課題讓孩子們了解。除這些工作外，還邀請了我們班的博士家長，以“家長進課堂”的形式，正式把小課題引入課堂。孩子們都專心聽講，認真記筆記，還不時地提出一些問題。

之后的一周，我們又在班級進行了課題組的成立，要求最少兩人，最多六到七人成立一個課題小組，任命課題小組負責人。小組課題負責人一般找責任心強且家長為高學歷的孩子擔任，高學歷的家長也可以對小組的課題進行指導。小組成員明確分工，再用一周的時間小組成員商量出研究的課題名稱，準備研究。

研究初期，先由各組把研究課題報給我，我在每一個課題小組中認真聽取他們的想法和做法，每一小組進行針對性的指導。比如指導他們研究的小課題要選與生活息息相關的課題進行研究，從課題的提出、調查方法、調查結果、調查分析、調查結論幾個方面進行。不僅要了解自己要研究的課題的背景，還要通過搜集整理數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)進行分析研究，最后得出結論。小課題的研究可以以PPT的方式展示也可以以小論文或者數(shù)學日記的形式展示。

小課題正式研究從五年級暑假開始進行。假期里，我在班級家長群里欣喜地看到有些孩子用問卷調查的方式在小區(qū)等地方進行數(shù)據(jù)的收集，更有孩子利用父母微信調查的方式進行數(shù)據(jù)的收集。

研究中期，六年級開學一周后，我對每個小組的研究進行初步了解。課題小組研究的結果大多都是PPT和小論文的形式。我很認真仔細地把每一個小組的課題都看了一遍，他們的課題比較新穎，也比較吸引眼球，大都跟生活息息相關。課題有：“關于小學生近視的調查”“家有二寶調查”“共享單車現(xiàn)狀調查分析”“我最喜歡的小動物調查”“當今中小學生消費調查”“支付方式的調研研究”等。雖然課題比較有吸引力，但是所有的課題研究內容都比較空洞，有的看完不知所云，有的調查研究指向性不明。有的調查樣本數(shù)據(jù)過少，沒有說服力。有的根本沒有進行數(shù)據(jù)的收集和整理，只是照著網(wǎng)上搜集的整理應付了事。還有的調查數(shù)據(jù)樣本雖足夠，但不能夠對數(shù)據(jù)進行分析研究，基本所有的課題都沒有一個結論。

這樣的結果雖在預料之中，但與我當初的設想相差甚遠。不過我還是很耐心地對每一個小組出現(xiàn)的問題和小組成員做了分析和指導，同時每一個小組的優(yōu)缺點也和全班同學進行分享和交流，并要求小組成員在課題組負責人的帶領下進行二次研究。基本每周我都詢問各小組的研究進展情況，做到隨時關注，隨時指導。

又經(jīng)過一個多月的研究整理，各小組再次把研究成果發(fā)給我，我欣喜地看到了小課題的雛形。孩子們的小課題已經(jīng)能夠圍繞主題進行研究并有調查數(shù)據(jù)的分析，分析呈現(xiàn)的方式有統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等不同的整理方法，不僅對自己整理的結果進行了分析，還提出了一些建議，比如：“小學生近視問題的研究”中，從班級里戴眼鏡的同學越來越多開始對班級進行調查，發(fā)現(xiàn)全班同學36人中有12人近視，有約33.3%的近視率，到本校全部學生的近視調查，發(fā)現(xiàn)五六年級近視比例最高，近視率分別達到 38.89%和41.67%。還通過抽樣調查了解到，在近視的57人中有38人戴眼鏡，戴眼鏡的同學們還講述了戴眼鏡對他們的影響。最后通過查閱資料調查整個區(qū)的、市的、全國的小學生近視情況，把調查數(shù)據(jù)以圖表方式進行分析，得出近年來小學生的近視越來越多的結論，還對近視原因進行了分析，并提出了一些預防近視的建議。整個研究過程采用的調查方法有：查閱資料、網(wǎng)絡調查和電話調查的方法。

還有一小組孩子的課題為：支付方式調查研究，他們研究的課題比較實用，也比較有價值。調查地點選擇了自己身邊的小區(qū)超市，調查人員有各類年齡段的，通過調查這些人員來超市買東西的付款方式入手，進行數(shù)據(jù)整理制作圖表、分析圖表得出結論。最后還總結經(jīng)驗：通過本次活動鍛煉了自己的能力，今后將會參加更多的實踐活動，鍛煉自己，豐富自己。下面是他們的小課題研究的部分內容：

選擇這個課題的原因：

在超市，有多少人用微信，支付寶付款？有多少人用信用卡，借記卡付款？又有多少人用現(xiàn)金或超市會員卡付款？一個個想法從我們的腦海里萌生。無現(xiàn)金社會值得有那么發(fā)達嗎？想知道問題的真相，我們決定通過小課題長作業(yè)的方式呈現(xiàn)。因為小課題這種方式可以充分說明數(shù)據(jù)的可信度，也可以鍛煉我們的能力和培養(yǎng)我們堅持的精神。選擇這個課題可以讓我們了解社會現(xiàn)實與發(fā)展以及人們對生活的態(tài)度。

調查過程：

想知道買東西時用微信支付的有多少人嗎？支付寶，現(xiàn)金支付的有多少人？用銀行卡支付的有多少人？用超市會員卡支付的又有多少人？想知道嗎？我選擇了超市——怡家便利進行調查。調查100人的付款方式（分別為微信、支付寶、現(xiàn)金、信用卡和怡家會員卡）進行調查。

制作方法：

把調查結果以不同的形式呈現(xiàn)出。制作圖表（把數(shù)據(jù)統(tǒng)計好后，以表格的形式呈現(xiàn)出），條形統(tǒng)計圖（把不同的數(shù)據(jù)用不同的顏色表示出來）和扇形統(tǒng)計圖（把調查好的數(shù)據(jù)用百分比的形式呈現(xiàn)出）。圖表分析課題結束后，寫一篇論文并附加總結。最后，把這次做課題后的感想和自己的心得總結好。

通過整理數(shù)據(jù)不僅發(fā)現(xiàn)花園路地鐵口的共享單車最多。還產(chǎn)生了一系列的問題：花園路地鐵口兩邊的反差為什么那么大？摩拜單車怎么那么多啊？易購寶怎么只有花園路地鐵口有啊？為什么會是這樣呢？于是又進行實地考察，發(fā)現(xiàn)花園路是鄭州的主干道，臨市區(qū)處有地鐵口，上下班的人員大都選擇乘坐地鐵上下班，所以地鐵口的人多，用共享單車的人也就更多。摩拜車之所以多，跟摩拜的宣傳時間久和投放的量超過了別的車有一定的關系，也跟大多數(shù)人們覺得摩拜車騎起來比較舒服有一定的關系。

本次的“小課題，長作業(yè)”雖然進程緩慢，歷時數(shù)月，但是孩子們在一次次的修改、一次次的整理中體會到了數(shù)學在生活中的應用，既磨煉了他們的意志又鍛煉了他們自己解決問題的能力。甚至有的孩子說自己是第一次走出校門，走到大街上、商場里、超市里去向各類人群做調查問卷。

孩子們的感悟：通過這次調查，不僅提高了我們搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力，而且加深了對百分數(shù)與扇形統(tǒng)計圖的了解。我們體會到數(shù)學是無處不在的，我們時刻都要用到數(shù)學，所以一定要學好數(shù)學、用好數(shù)學。

作者簡介：

康莉，河南省鄭州市，河南省實驗學校鑫苑外國語小學。