淺析提高高中語文課堂教學有效性策略

摘要：素質教育作為新時代賦予教育事業的新要求、新理念，在當下學校中得到了較好的貫徹落實，學校不斷改進教學方法，提升教學效果。近幾年新課程改革的深入推進，中國的教育事業發展逐步科學化、合理化、系統化。新形勢下的教育重視課堂的實際效果，而不再是應試教育下的“灌輸式”的教學方法。高中語文課堂教學的質量如何，直接關系到教師的教學效果和學生接受知識的程度。為了不斷適應我國現代教學改革發展，高中語文教學也要改變教學方式，創新教學理念，幫助學生養成良好的學習習慣，高中階段主要就是幫助和引導學生進行正確的學習，這個時期的學生已經有了成熟的意識及較為固定的學習習慣，因此，教師要利用有限的40分鐘，將語文教學課程全面高效地傳授給學生，使學生能夠真正學習語文知識。

關鍵詞：高中;語文課堂;策略

教師在教學中扮演著重要角色，因此教師要幫助學生學習語文課程，不斷創新語文教學方式，以學生為教學主體，增強學生動手實踐能力，以一種新的教學觀念，調動學生學習的主動性與積極性。

一、 營造良好的課堂氛圍，提高學生學習積極性

1. “良好的開端是成功的一半”，在語文教學課堂中，教學的開頭就要先以獨特的方式吸引到學生認真聽講，才能夠使整堂課順利進行。

2. 加強教師與學生之間的互動，這樣不僅能夠使學生更加了解學習狀況，而且會活躍課堂的教學氛圍，從而使全班學生都能夠在這種氣氛中被帶動起來，主動進行學習。

3. 利用多種教學設備進行教學，教師在課堂上可以利用多媒體技術，通過播放視頻或圖片吸引學生眼球，這樣才能更加有效地優化語文課程教學。

二、 教師做好課前準備，制訂正確的教學方案

1. 教師要做好備課就要提高自身能力，良好的知識儲備必不可少，教師可以參加一些教師能力培訓，這樣不僅能夠接觸到較為先進的教學方式，而且能夠提高教師教學的素質與能力。

2. 教師在備課中還有一件最重要的事情，就是在設計教學方案時一定要結合學生的學習特點，只有這樣才能夠使語文課堂教學真正有效，從而不斷提高學生語文學習能力。例如：教師可以通過平時對學生上課情況的了解，依據教學標準制訂一份較為合適的教學方案，從而真正貼合學生學習方式與學習習慣，促進學生學習能力的進步。

三、 改變傳統的教學理念

有效教學是指在正常的教學過程中，學生在知識的獲取、技能的提高、思考問題方式的改進和情感態度的提升上協調一致，高效地實現教學目標。在語文課堂上，教學理念處于基礎性指導地位，不僅要讓學生掌握最基本的聽說讀寫技巧，應對各種考試，更重要的是培養他們的文學素養和審美情操，以高尚的情操品味生活的點滴。

四、 培養學生學習語文課程的興趣

在很多學生的心理，他們認為語文課程不需要學習，也沒有什么東西值得學習，其實學生這些想法是錯誤的，雖然語文課程看似很簡單，但是還是有很多學習的價值所在。之所以有些學生在高中語文課堂上看課外書，對教師講解的內容視而不見，究其原因，是因為學生對語文的學習不感興趣，認為教師在課上給學生讀讀課文，理解一下課文各個段落的中心大意，學起來也沒有必要，于是學生在語文課上不能認真地對待。

五、 在課堂上加強師生之間的交流

在高中語文課堂教學中，必須摒棄以往的將教師作為課堂教學主體的教學方式，隨著教學體制的不斷改革和深入，高中語文教師必須站在教育事業發展的最前沿，將先進的教學思想引入到實際的教學中來，現如今的語文課堂并不是學生在下面一味地聽教師在上面講課，而是教師和學生之間進行相互相的溝通和交流，通過師生交流，才能使課堂學習氣氛更濃，使語文課更加輕松和諧，使學生能夠很快地參與到學習中來，這樣不僅可以充分發揮課堂的實效性，而且還能夠增進學生和教師之間的感情。

六、 把學生作為課堂教學的主體

新的課程改革比較注重學生學習的主體性，學生在課堂上不能只是被動地接受教師傳授的知識，這樣對于學生的學習和日后的發展都起不到良好的效果。教師在課堂上要重視學生的主體性，尊重學生，適當地引導學生自主學習。例如教師在課堂上可以讓學生自己預習語文知識，對于不懂的詞句可以用筆標注出來，然后查閱詞典，弄清楚。學生通過自主學習，可以培養他們的自學能力，而且還能充分發揮出課堂教學的主動性，時間久了，學生就有了學習能力，語文課堂的教學效果也就自然而然地體現出來。

七、 引導學生做好課堂學習筆記

高中語文課堂學習筆記對于學生的學習和預習是非常關鍵的。高中語文的學習分為幾塊，其中包括語文閱讀、文言文、語文作文等，這幾個部分是語文學習重要部分。所以，教師在教學過程中要引導學生做好課堂學習筆記。當學生學習一些知識點時，記錄好筆記，就可以加強對知識的學習和鞏固。當學生參加語文考試時，就可以參照課堂筆記來做好課程的復習。

八、 結語

隨著我國社會的不斷進步，教育方式也要隨著時代的進步而逐步優化，首先就是先進的教學理念，使學生樹立正確的教學觀念，有利于提高學生學習能力，課堂教學的有效性當然也離不開教師在教學方式上的創新，教師在語文教學上的創新，不僅要依據對先進教學方式的學習，還要針對學生學習的特點，結合對教學方式的反思，從而不斷創新是高效語文教學的方式，使學生的語文學習能力得到提高，真正提高高中語文課堂教學的有效性，同時為我國教育事業的發展作出貢獻。

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作者簡介：

曾雪琴，四川省巴中市，四川省南江縣正直中學。