河北高職院校開展冰雪項目的研究與對策

陳云慧　張帥　王海燕

摘 要：隨著冬奧會的臨近，“冰雪運動進校園”逐漸成為高職院校體育教學新的研究領域，本文通過分析河北高職院校開展冰雪項目的制約因素，嘗試研究河北高職院校開展冰雪項目的對策。

關鍵詞：河北高職院校;冰雪項目;制約因素;研究與對策

北京冬奧會的成功申辦使我國邁入了冰雪運動的新時代，為我國體育教學帶來新的發展契機的同時也提出了更高的要求，因此，國家體育總局出臺了《冰雪運動發展規劃（ 2016 -2025 年）》，提出了“百萬青少年上冰雪”和“校園冰雪計劃”。學生作為冰雪運動的直接參與人群，對帶動和引導全民參與冰雪運動起著重要的作用，只有使冰雪運動在學校體育教學中有效的開展，才能更好地推進冰雪運動在全國范圍內開展。

1 河北高職院校開展冰雪項目的意義

隨著冬奧會的臨近，“冰雪運動進校園”逐漸成為高職院校體育教學新的研究領域，河北高職院校開展冰雪項目，也是彰顯學校特色的一個重要途徑。高職院校教育的核心目標是培養德智體美勞全面發展的高素質人才，冰雪運動和其他體育教學項目一樣，在塑造人格、強身健體、競爭合作等教育方面都起到了不可忽視的積極作用，也正是這種運動帶來的快樂體驗，更容易激發青少年參與冰雪運動，獲得今后持續運動參與的動力，成為終身體育的重要來源。

2 河北高職院校開展冰雪項目的制約因素

（1）是河北高職院校開展冰雪項目教學普遍存在： 課程設置單一，教學方法陳舊，教學周期短等問題。根據季節特點，河北高職院校開展冰雪項目一般都在冬季，往往澆筑冰場結束后，學生學習周期就進入了期末時間，教學周期短也是導致冰雪運動在高職院校中推廣遲緩的重要因素。而且河北高職院校冰雪體育教學普遍是以傳統教學模式進行教學，難以調動學生的學習積極性與學習興趣，也致使冰雪運動的發展滯后。

（2）是河北高職院校開展冰雪項目教學普遍存在： 資金投入不足、場地設施和運動裝備短缺、師資力量匱乏等問題。冰雪體育教學作為專業性要求很高的一門教學課程，對教師的專業素質和教學水平提出很高的要求，冰雪運動教學的師資力量的強弱直接決定著教學效果的優劣。而且冰雪項目教學對于場地要求較高，一些高職院校沒有條件投資建設此類項目，這些都是冰雪運動開展遲緩的因素。

（3）是冰雪運動項目具有一定的競技性、危險性，冰雪課程開展的范圍較小，不易于廣泛開展。無論是家庭還是學校，在參與冰雪運動項目時，遇到的相同問題都是教育成本投入較高。此外，我國還沒有形成完善的冰雪運動職業聯賽，從事冰雪運動項目對學生未來職業選擇是否有益，家長難免會擔憂學生花大量時間、精力從事冰雪運動是否會影響學業和將來的就業。而且安全問題是冰雪體育教學的一個難題，在校園里開展冰雪運動相關的安全保險配套措施還不健全，這都是制約冰雪運動項目在高職院校中推廣的重要因素。

3 河北高職院校開展冰雪項目的研究與對策

（1）是高職院校要認真落實《冰雪運動發展規劃（ 2016 -2025 年）》和《河北省冰雪產業發展規劃（2018-2025年）》政策，立足實際，從教學資源建設、師資培養、課程設置、教學內容創新等方面完善冰雪項目教學，促進教師教學水平與教學質量的提高，加大對體育師資力量培訓以及冰雪運動場地器材的完善，開展冰雪運動項目要與教學實際相結合，研究編寫冰雪運動專用教材，科學設置冰雪體育運動課程。結合學校實際情況合理選擇冰雪運動進校園的開展形式，營造冰雪運動文化氛圍，進而促進冰雪文化的傳播與發展。

（2）是完善冰雪教學的安全管理，建立有效防范機制。安全問題是冰雪體育教學的一個難題，高職院校開展冰雪項目教學要提高安全意識，積極防范，將運動損傷幾率降到最低。在課前準備活動中，加強學生身體薄弱環節的鍛煉，端正技術動作，避免不必要的身體傷害。同時，制定安全措施，定期檢查場地和設備是否完好，有無安全隱患。最后，引入社會保險資本，從學生入學就投保人身險、健康險、意外險，建立健全醫療急救措施。

（3）是通過課題研究，尋找適合河北高職院校開展的冰雪項目。為了促進冰雪運動進校園，可創造性將原有的冰雪運動項目進行整合、改造與創新，使其大眾化、趣味化，便于在校內開展。在科學研究和充分論證的基礎上，注重挖掘河北當地特色冰雪運動活動，積極開發適合河北高職院校發展的冰雪運動項目，使其降低技術動作難度，提高學生參與度。

參考文獻

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