在閱讀教學中加強練筆　提高學生寫作能力

潘英瑢

摘 要：寫作的基礎是來自閱讀的積累，而閱讀與寫作的關系就是你中有我，如影隨形。同學們需要通過大量的閱讀來鍛煉思維，培養寫作能力。書籍是人類進步的階梯，當做到了腹有詩書氣自華，心有正氣天地寬的時候，就不用擔心自己寫不出來句子，那些思路以及優美的句子就會才思泉涌般迸發而出。所以開展閱讀教學來加強練筆刻不容緩，那么接下來就讓我結合實際來探討“如何在閱讀教學中，提高寫作能力。”

關鍵詞：閱讀教學;練筆;寫作能力

1 背誦美文，收集好句

寫作文對于絕大多數的孩子來說，一直是一個頭痛的問題，從小學、初中、高中他們都需要寫作文，而且作文在考試當中所占分值比較高，語文老師經常說“得作文者得天下。” 但是隨著互聯網信息時代的發展，孩子們對于閱讀越來越輕視，有一些詞語，成語甚至不知道是什么意思，他們的知識匱乏，辭藻干枯、無味，有的甚至在寫作文的時候偏離主題，東扯西拉。針對現狀，作為老師也很是心痛不已，也是采取了許多方法，例如記日記，寫周記，特地輔導等等。但是所得到的結果都知效甚微，現在提出閱讀教學，讓孩子們學習閱讀中的美文，好句，進行背誦，變成自己胸中的筆墨。

通過閱讀慢慢積累。從無話說變得有話說且說的越來越好。可以讓同學們把一些美文好句收藏起來，寫在自己的本子上面。例如：在《白樺》這篇課文當中，“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花”。在這里面把白樺用了擬人的修辭手法。可以把這句話給收藏起來，當遇到寫冬天一類的題材作文的時候，可以把它運用進去，就會錦上添花。相信在同學們的堅持積累下，寫作能力會潛移默化的提升。

2 加強練筆，厚積薄發

紙上談兵并不能夠打一場勝利的仗，當積累足夠多的美文好句，但是不自己去練習，就不能夠知道自己的能力，實踐是檢驗真理的唯一辦法。閱讀與寫作是語文教學的精華，同學們平時的寫作可以根據真人真事，真實情感，聯系個人的實際情況，敢說敢寫。

2.1在閱讀中練習說

在閱讀教學中可以自己練習說，這是學好閱讀的第二步，可以由一個詞說一句話，再到一句話完成一篇。循序漸進，因地制宜，例如：當看到夜晚的星星，“銀河中的幾顆星星看上去好像一只展翅的白天鵝，正在梳理著自己的羽毛，想讓自己變得更美麗、漂亮，好像要成為整個銀河中最美的星星。” 當看到荷花的時候，“翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花像一個記得清渣在湖上沐浴的仙女。含笑佇立，嬌羞欲語。嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。”句子的脫口而出首先需要想一下這個物體的特征，在人的印象中是怎么樣的，對這個物體原有的想象，可以增加一些修辭手法。這樣在生活的反復練習中，寫作能力就會慢慢提升。

2.2在閱讀中練習寫

在閱讀教學當中讀寫是結合的，老師主要是通過引導學生對課本的了解，然后與生活實際相聯系。做到書本回饋于生活，在現生活，描繪生活。在描寫的過程中可以著重從這兩點出發：（1）聚焦重點字詞。“天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。”可以詢問同學這個是描寫什么季節，從哪一個詞看出來，使用了什么修辭手法，能夠仿寫一句嗎？（2）大膽仿寫：當明確是什么修辭手法的時候，老師可以鼓勵同學們大膽的去仿寫。例如，“影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”。“不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發來的電報。”

3 重視閱讀，提高寫作能力

隨著互聯網時代發展，年輕一代不再喜歡捧著書本閱讀，他們更加喜歡快生活的方式。但隨之而來的是他們在語言能力表達上面的匱乏，我們需要在本質上讓學生理解到重視閱讀的必要性。需要家長和老師的共同努力，當孩子們回到家的時候，家長可以陪伴孩子閱讀半個小時，通過這種方式還可以增加孩子與家長的感情，從他們的身上知道閱讀的快樂。

孩子們對閱讀教學的來源一般有兩個方面，一個是課本閱讀，還有課外閱讀。當然，課本閱讀老師可以進行實時教學，但是課外閱讀我們沒辦法去強求孩子們進行學習。所以我建議學校可以每天留半個小時的自由時間安排孩子們去圖書館，老師也可以要求每一個同學兩個星期交一本圖書的閱讀筆記。總而言之，需要把閱讀教學印刻在每一個同學心中，讓孩子們知道閱讀的重要性。相信通過老師，學校，家長的共同努力，孩子們一定能夠意識到閱讀可以提高自己的寫作能力，能夠重視閱讀。

4 結語

在閱讀的過程中，同學們通過積累大量美文好句，學習句子的修辭手法，表現形式，然后大膽的進行描寫仿句，慢慢的就變成了一個熟悉的狀態。對于同學們來說，最重要的前提是重視閱讀。閱讀不可能一蹴而就，它是一個長時間積累的過程，只有勤勤懇懇才能做到厚積薄發，寫作能力才會得到提升。

參考文獻

[1]嚴旭忠.如何在閱讀教學中提高學生的寫作能力[J].甘肅教育，2019

[2]許穎.加強語文閱讀教學提高學生寫作能力芻論[J].成才之路，2018

[3]胡淑敏.如何在閱讀教學中提高學生的寫作能力[J].甘肅教育，2017