讓學生在勞動實踐中積累作文素

范曉鶴

摘 要：俗話說：“巧婦難為無米之炊。”學生寫作文，首先須有素材，得讓他們覺得有內容可寫，不然作文便無從談起，所以積累豐富的寫作素材是作文的基礎。

關鍵詞：公益勞動;手工勞動;家務勞動

小學作文教學是小學階段訓練的一個重要的內容，如何有效的開展和指導學生進行作文訓練尤為重要。蘇霍姆林斯基說過：兒童的智力在他們的手指尖上。因此，我在作文教學中，結合勞動教育在勞動實踐中讓學生積累作文材料，激發學生的作文興趣，以逐步提到提高作文水平。

1 在公益勞動中積累作文素材

（1）社會公益勞動是一種直接服務于社會公益事業的不計報酬的勞動。這種勞動直接造福每個人，且只奉獻不索取，是一項令人崇敬的勞動。它除了具有勞動鍛煉能力，促進思維發展等方面的功能外，還可以培養學生寬闊的胸懷和塑造孩子美好的心靈，有利于開拓學生的視野。

（2）美化教室，積累作文素材。教室是學生學習的場所。教室的清潔衛生反映了班集體的精神風貌。為了讓同學們都得到勞動鍛煉，我給每一個同學分工明確，使他們分工管理，團結協作。如擦黑板，掃地，擦玻璃，擦桌椅，開關門窗等等。

（3）綠化校園，積累作文素材。好的環境，給人一種好的心情。我們學校有一片空地，為了更好的美化校園環境，學校決定把它作為勞動基地。每年春天，我帶領了同學們在我們班的勞動基地上開始翻土、施肥、播種澆水，并把地按組劃分開，分組各自管理。我們是郊區小學，同學們熟悉種菜，因此，我讓學生在自己的勞動基地上種蔬菜，指導他們如何捉蟲子，如何除草培土，培苗澆水。使他們親自嘗試一下父母的辛苦，同時也培養了集體主義精神、和觀察思維團結協作的能力。

（4）尊敬老人，積累作文素材。 尊敬老人，幫助老人是一種社會美德，我們國家已經進入老齡化老年人問題越來越成為社會所關注的問題.因此，組織學生幫助孤寡老人，減輕生活負擔，也是一種社會奉獻。學校附近有一位老奶奶，他年紀大了，兒子在外工作，他獨自一個人在家生活上有一定一些困難，于是組織學生輪流到李奶奶家幫助她打掃衛生，擔水洗小物件等。并讓他們的活動每天用一段話記錄下來，讓學生從中得到精神上的滿足，也鍛煉了他們吃苦耐勞的毅力，另外，我還組織學生到工廠參觀，使他們親眼見到工人的辛苦，他們表示，要愛惜自己的學習用品，節約每一粒糧食，同時也為學生作文積累了材料。

2 在手工勞動中積累作文素材

小學生天真活潑，最富有幻想，所以只有正確誘發學生的聯想使聯想和觀察有機地結合起來，學生感知的事情才會有“神”。利用紙工制作，培養學生的興趣，為寫作積累材料。可制作圖形玩具，環境室內布置通過手工活動，不僅可以訓練學生的目測能力，設計以及實際操作能力，而且還會鍛煉學生的小肌肉，小關節的靈活程度，從而發展學生智力。栩栩如生的折紙給學生喜悅、信心。有些能夠活動的，可做表演的材料，讓學生留意折紙的過程，之后變為作文的思路寫下來，培養了學生作文興趣，無顏六色的剪紙，可粘貼在玻璃上，既訓練的學生手工，又裝點了教室環境。也會作文積累的素材。利用泥工，培養創造想象能力，積累作文素材。根據這些，學生可動腦發揮想象，制作新物件，譬如有椅子、房子、花籃、煙灰缸以及人物造型，都是他們用廢舊材料，經過自己的一番觀、思維過程制成的同時，培養了學生的觀察、創造、想象、思維能力，結合這一課，指導學生寫狀物作文。在手工勞動中得到樂趣，他們就有感而發，插上想象的翅膀而進行即興寫作，學生的文章就會生動有趣。

3 在家務勞動中積累作文素材

現在大多數都是獨生子女，年輕的家長也比較注重對孩子的培養，可有時卻忽視了對孩子家庭服務的教育，使孩子不求奉獻，只求索取。通過開家長會，辦家長學校，家訪與每一位學生的家長保持密切的聯系，教育學生進行家務勞動，為作文積累材料。我在教學中還有意識地布置一些家庭服務性勞動，譬如說“收拾房間”，“學做一樣菜”，“學洗衣”等簡單的家務勞動。利用作文時間說做的過程，心情感受等，教給他們寫作的方法，步驟詳細，指導一篇。其它家務勞動也用日記的形式儲存起來，作為作文的素材。

4 在自我服務勞動中積累作文素材

小學生自我服務勞動，包括洗手、洗臉、刷牙、洗腳，剪指甲，洗頭、梳頭、洗小物件、穿脫衣服，高手心等等，這些簡單的勞動，對小學生來說，需要循序漸進，一步一步地進行訓練。在家庭的自我勞動中和家長結合逐步訓練。使他們養成良好的衛生習慣，生活習慣。通過自我服務勞動，使他們養成主動地勞動的一種美德，多動手、多動腦，從而發展孩子的智力。在這平凡的小事中一步一步的積累他們的作文材料，使他們對作文產生興趣，從而提高學生的作文水平。

心理學表明，讓盡可能多的感覺器官參加，感知活動是學生更好的掌握教材的條件之一。近幾年來，通過我的教學實踐，把勞動實踐與作文結合起來，使學生在勞動實踐中積累了豐富的作文素材。

參考文獻

[1]《河南教育》2012.9.

[2]《教育》2008.7.