高職院校大學生學術型社團的育人功能研究

伍豐　蔣逢靈　張敏海

摘 要：大學生學術型社團在培育學生創新能力、推動校園文化建設、提升社團成員技能水平等方面有著重要作用，本文以高職院校電氣專業社團為研究對象，從學術型社團的功能體現、面臨的困境、如何提升育人功能等幾個方面進行了闡述;為相關人員研究大學生社團的育人功能提供了參考意見。

關鍵詞：學術型社團;大學生社團;育人

大學生社團是指“由高等學校學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織”，其中學術型社團屬于大學生社團的一個分支，主要是指學生依據自己的專業興趣愛好，圍繞某一專業或者某個研究領域進行理論和實踐探索而成立的學術團體，學術型社團以學生為主體，在活躍校園文化、提升學生技能水平等方面發揮著重要作用，高職院校電氣專業大學生社團除了具有大學生社團的一般屬性之外，還有其自身的一些特點，首先，電氣專業社團主要是提升成員的動手操作能力;其次，學生加入電氣專業社團的目的之一是參加技能競賽;此外，電氣專業社團還具有較強的技能傳承特性。

1大學生學術型社團育人功能的主要體現

1.1思想方面

社團是一個小集體，作為大學生的他們思維活躍，在社團中交流時會有各種思想碰撞，社團成員在完成任務時需要團隊合作，他們彼此之間相互信任、彼此促進，最終培養成員之間的團隊協作精神。

1.2提升專業知識的學習氛圍

大學生學術型社團成員大都具有較好的專業技能水平，社團不僅是課堂教學的延伸，同時又會促進課堂教學，帶動班級的專業課程學習。

大學生社團具有較為廣泛的參與性，他們來自不同專業、不同班級，社團成員在社團學習到各類專業知識，會把這些知識帶入到班級課堂中，從而提高整個專業班級的學習氛圍。

1.3技能傳承

大學生學術型社團中的成員跨越不同的年級，低年級成員的專業知識學習主要以社團專業資料和社團中上一屆對下一屆成員的技能培訓為主，高技能社團成員會對低技能社團成員的任務完成質量進行評價，具有明顯的技術傳承特性。

以我校電氣專業社團為例，該社團主要培養成員的電子設計、焊接技能和電氣裝配技能;社團經過多年的總結、積累，具有各類專業學習資料，同時，按電氣專業社團制度，大一新生進入社團后，大二年級的社團成員要對其開展培訓，培訓的主要內容為專業所需的電子設計、電路焊接和裝配知識，經過培訓后，大一新會員的技能水平有顯著的提供。

此外，電氣專業社團擁有獨立的學習和活動場地，方便成員之間進行學習經驗交流，他們在專業技能方面的相互影響、相互促進，從而推動整個學術型社團的技能水平提升和技能傳承。

1.4培育技能競賽人才

職業技能競賽能夠促進職業教育的健康有序發展，提高職業教育的吸引力，其目標是做到“以賽促教、以賽促學、學賽結合“，大學生社團成員的專業技能水平需要得到學校和社會的認可，參加技能競賽是一個很好的展示平臺。

以電氣專業社團為例，其參加的賽項主要有“現代電氣設備控制”、“電子產品設計與制作”、“嵌入式技術應用于開發”等賽項，由于社團成員具有較強的技能水平，喜歡挑戰，因此每年的技能競賽中，他們是主要的參賽對象，相比于社團外的成員，社團成員獲獎比例更高，學生在技能競賽中獲獎不僅是對他們技能水平的肯定，也有利于他們的就業。

1.5職業資格證書培育

職業資格證書是從事某一行業的憑證，學生獲得資格證書可以更好的促進就業。我校電氣專業的資格證書主要有維修電工操作證、特種電工作業證等，學校集中進行維修電工中級證書的培訓和考證，但有部分學生在中職學校時就已經考取了該證書，他們希望進行更高級證書或者其他相關資格證書的考取，社團在這其中發揮了重要作用，電氣專業社團中有相應的興趣小組，他們有著共同的需求和愛好，通過小組討論和學習，提高了他們考取相關證書的興趣，降低了證書的考取難度。

1.6學習型社團功能的社會化體現

學習型社團具有一定的社會化服務功能，以電氣專業學生社團為例，他們具有一定的電氣專業技能，可以為學校周邊的社區提供社區維修服務。

2 大學生學術型社團面臨的困境

2.1管理制度有待完善

學生社團要依據學校文件建立社團的章程，在學校容許的范圍內開展各類活動。目前大學生都是00后的學生為主，他們個性比較張揚，思維較為活躍，如果沒有相關的制度約束，容易出現一些負面的情緒和思想;建立好社團制度，讓社團活動的組織有章可循，而且要對制度的執行效果給與有效的監督，這樣能夠約束社團成員的言行，提高他們的自我修養，從而促進學生整體素質及能力的提示。

關于社團制度建設，目前存在的問題是各類社團制度有差異大，缺乏統一的標準，對社團章程的制定和執行缺乏有效的監督。

2.2經費來源不足

社團經費主要是學生繳納的少量會費和學校的資助，資金比較有限;對于電氣專業社團，其開展實踐學習的過程中存在大量耗材，比如焊錫絲、元器件、電線電纜等，這些耗材的采購需要一定的費用，此外，電氣社團還需要購置一些儀器設備，比如示波器、萬用表等，這些資金需求很難得到滿足，存在社團經費嚴重不足的情況。

2.3指導老師師資力量不足

雖然學術型社團成員的培養主要依賴技能傳承，但是對于大專院校的學生，他們普遍存在自控力不足、解決實際問題能力不強等問題，社團需要有指導老師對其進行管理和指導，但是目前高職院校的師資力量本身就不足，難以指派優秀的指導老師管理社團。

2.4社團文化凝聚力不足

學術型社團重視的是技能知識的培養，不太注重社團文化的建設，導致學術型社團的文化凝聚力不足，社團成員流動性大，難以管理。

2.5場地限制

社團成員實踐操作需要有專門的場地，但是隨著高職院校的不斷擴招，出現了一定程度教學資源不足的情況，為社團提供專門學習場地的難度越來越大。

3 提升大學生社團育人功能的策略

3.1利用互聯網+開展社團線上學習

雖然高職院校為大學生社團提供專門的學習場地較為困難，但是隨著互聯網技術的不斷發展，為解決這一問題提供了一種有效的方法;線上教學不再受到場地的限制，更有利于社團成員利用碎片化的時間進行學習，此外線上教學能夠更好的發揮社團學習資源較為豐富的優勢。

3.2深化社團與企業的合作

大學生社團可以開展更為廣泛的社會交流，以我校電氣專業社團為例，社團培養了大量的專業技能人才，而這些人才正好是中小企業所急需的，一些中小企業希望通過與社團開展合作交流，為企業選拔技能人才，社團也可以從這些企業獲取一定的資金和設備支持，此舉能夠起到中小企業人才招聘與社團成員成長相互促進的作用。

3.3培育創新創業技能

黨的十八大對創新創業人才培養提出了新的要求，創新人才的培養越來越受到高校的重視，學術型社團以學生團體組織建構，具備較強的專業性，社團成員可以將專業技能轉化為成果參加相關創新創業賽項，將有助于培育社團成員的創新創業思維。

參考文獻

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