家校合作 共促成長

胡培進(jìn)

摘 要：小學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力低，受挫心理如果得不到及時(shí)的輔導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生痛苦、自卑、甚至怨恨，對自己失去希望和信心。教師，要關(guān)注關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其受挫原因，積極引導(dǎo)受挫學(xué)生從不良情緒中迅速解脫出來，是教師們的一項(xiàng)重要工作。

關(guān)鍵詞：受挫心理;家校合作;個(gè)性輔導(dǎo)

孩子在童年成長時(shí)期，很多時(shí)候開心快樂，但現(xiàn)實(shí)中孩子的童年也有不開心、不快樂，甚至充滿著挫折。比如說學(xué)習(xí)上遇到的阻礙，成績得不到提高和認(rèn)可;學(xué)生之間的人際關(guān)系以及他人評價(jià)引發(fā)的心理障礙……這種種壓力和失敗，容易讓學(xué)生產(chǎn)生極其沉默、暴怒等不良情緒。因此，探究學(xué)生受挫心理的成因很有必要。針對原因，加強(qiáng)家校合作，對癥下藥，引導(dǎo)受挫學(xué)生主動(dòng)克服挫折，重拾自信，共促學(xué)生健康成長。在引導(dǎo)教育學(xué)生的過程中，我主要從以下幾方面進(jìn)行探索。

1 發(fā)揮學(xué)校教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立抗挫的自信心

學(xué)校教育傳授知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。如何引導(dǎo)小學(xué)生樹立抗挫的自信心，是學(xué)校教育的重點(diǎn)工作內(nèi)容。具體方法如下：

1.1在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗，學(xué)會(huì)管理情緒

學(xué)習(xí)生活中遇見挫折是常事，是不可避免的現(xiàn)象，關(guān)鍵看自己怎樣正確對待挫折。要向?qū)W生講明此平常事，解釋這種不可避免的現(xiàn)象。在教學(xué)中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和斗志，在學(xué)習(xí)生活中要不怕苦、不怕挫折。