小學語文高年級預習教師存在的問題及分析

摘 要：眾所周知，預習是語文課堂教學活動開展的“前奏曲”，是語文教學活動開展不可或缺的一部分。但是，就當前的小學高年級語文教學活動的開展情況來看，無論是從教師方面，還是從學生方面，其都在預習活動中存在諸多的問題，由此限制著語文有效教學的實現。本文主要立足教師層面，對小學高年級語文預習活動存在的問題進行詳細說明。

關鍵詞：小學語文;高年級;預習活動;教師;存在的問題

重視預習是語文教育的優良傳統?？v觀語文教育史上的一些優秀教學案例，其中不乏預習的蹤影。在語文教學活動開展之前引導學生積極預習，不僅可以使其對所要學習的新知內容有一個感性的認知，為課堂教學活動的順利實施打下堅實基礎，還可以使學生在自主學習過程中獲得自主學習能力的提升。但是，就當前的小學高年級語文教學活動的開展情況來看，教師忽視預習或者不當的預習指導，嚴重限制著教學活動的順利實施。那么，教師在小學語文高年級預習活動開展中究竟存在哪些問題呢？這是本文所要重點分析的內容。

一、 預習要求“一刀切”，抑制學生預習熱情

在新課改背景下，盡管一些教師對課前預習活動的開展給予了充分的重視，但是由于其對預習認知程度不夠，還存在著“新瓶裝舊酒”的情況。簡單地說，要求學生在課前自主勾畫生字詞、標注自然段、閱讀文本內容的情況還是大量存在的。這樣的預習要求與高年級小學生的語文學習能力的發展情況是不相適應的。因為學生在語文教學活動參與過程中，受其學習能力、認知能力等影響，其語文學習水平存在著較大的差異。在這樣統一的預習任務驅使下，學優生無法獲得預習樂趣，學困生覺得預習任務艱巨，這些學生的預習熱情自然就被澆滅了。既然新課改倡導在教育教學活動開展中要使人人獲得有效的發展。那么，在預習活動開展之前，教師需要對所執教班級學生的語文學習情況進行觀察、分析，立足其學情，結合教學內容，設定不同層次的預習任務，以此在滿足不同層級學生的自主學習需求的基礎上，使學生在其主觀能動性的充分發揮下能獲得有價值的知識內容，同時在“跳一跳”中“摘到桃子”，使其享受到預習的樂趣。

二、 “生本位”意識不夠，制約學生預習能力

語文課程標準中明確指出，在語文教學活動開展中，教師應當將學習的主動權還給學生，使學生真正地成為語文學習的主體。同時，在語文教學活動開展中，師生之間也要進行積極的互動、交流，教師在尊重學生語文學習實際的基礎上，引導學生立足其認知發展，自主選擇適宜的方式進行語文學習，以此使學生在啟發、探究等活動參與中獲得語文學習能力的提升。但是，就當前的小學語文高年級預習活動的開展情況，大部分教師仍是將“教”擺在了第一位，忽視了對“學”的關注。也就是說，教師在設計預習任務的時候，往往會從自身的教學入手，沒有征求學生的意見，甚至沒有將學生的語文學習實際情況考慮其中，由此導致學生在任務驅使下被動地參與預習活動。而且，在被動參與預習活動的過程中，大部分只是在機械地完成任務，讀一讀、畫一畫，并沒有對知識內容進行思考。盡管有一些學生在預習的過程中會發現一些問題，但是其卻無法將這些問題帶到課堂中，無法在課堂教學活動參與中尋求教師的幫助，由此導致其在預習活動中缺失了思考的碰撞，限制著其語文學習能力的提升。甚至一些學生在課前所發現的無法得到及時解決，無形之中增加了其語文學習負擔，影響著其語文學習興趣的形成。對此，在小學語文高年級預習活動開展中，教師要立足學生的語文發展實際，采取多樣化的方式，如導學案、微課等方式，引導學生根據明確的任務自主學習，并在預習過程中發現問題，在課堂教學活動開展中有針對性地解決這些問題，以此在以學定教中實現語文教學質量。

三、 缺乏個性的“程式化”，降低學生預習質量

在當前的小學語文高年級預習活動開展中，大部分教師意識到了“導學案”的應用價值，廣泛地將其應用到預習活動之中。但是，在應用“導學案”的過程中，一些教師設定了“放之四海而皆準”的預習要求，甚至該要求從始至終，一成不變，在任何課文中都實現了應用。在這樣“程式化”的教學要求引導下，學生機械地完成“導學案”中抄寫、解釋字詞、概括段意等任務，長此以往，其在機械的應付學習的過程中，會對語文學習喪失興趣，得不償失。對此，在語文預習活動開展中，教師需要發揮“導學案”的價值，根據教學所需，靈活地調整預習要求，以此使學生在多樣的預習任務和預習方式的驅使下，產生自主學習的積極性。

除了以上所提及的問題之外，在當前的小學語文高年級預習活動開展中，還存在著學生預習方式單一、缺乏完整的評價體系等問題。這些問題的存在不僅限制著學生預習效率的提升，還影響著其自主學習能力的發展。這就需要教師發揮其專業素養，針對問題提出有效的解決對策，以此提升預習質量。

參考文獻：

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[2]郝平.預則立，不預則廢——探討小學語文課前預習的有效策略[J].中國校外教育，2015（9）：57.

作者簡介：

溫婕，河北省唐山市，河北省唐山市軍師莊完全小學。