淺談對初中生物教學中多媒體技術應用的探究

摘 要：隨著多媒體教學常態化推廣，本文在探討了初中生物教學和多媒體技術相契合的基礎上，分析了初中生物教學與多媒體技術結合存在的問題，提供了今后更好地利用多媒體輔助初中生物教學的要點，希望能夠在拓寬初中生物教學方法、教學方式的基礎上，形成對初中生物教學變革性的思考，以便推進初中生物教學改革和創新的進程和速度。

關鍵詞：初中生物教學;多媒體技術;目標;適度性;交互性

一、 前言

初中生物教學是整個課程教學體系中重要的一環，是向學生展示生命規律、活動現象的基礎學科，進入到新課程改革時期初中生物教學被賦予了更多的目標和價值，應該通過對初中生物教學深化和改革來進一步挖掘初中生物課程的潛在意義和價值，形成對初中學生全面發展的保障。當前，初中生物教學借用多媒體技術輔助教學已經成為一個潮流，在取得良好結果的同時也出現了諸如形式花哨、過分依賴多媒體等問題，影響了初中生物教學對多媒體技術的應用。新時期應該在充分認知多媒體技術對初中生物教學價值的基礎上，防范可能在多媒體技術應用中出現的問題，對初中生物教學目標、多媒體應用進行再次思考，以更為有效的策略和方法推進初中生物教學，加速多媒體技術的應用，實現對整個教學變革的實質性支撐。

二、 相關概念的描述

（一） 初中生物教學

初中生物是初中基礎學科之一，初中生物教學以講述生命現象、生命活動和生命規律為主體的一門重要課程，是發展學生科學素養，提高學生綜合水平和能力的工具性教學和學科。

（二） 多媒體技術

多媒體技術是當今較為時尚的概念，多媒體是指音頻、視頻、圖像等文件在媒體操作系統中全面地整合，是當前計算機、網絡技術發展的一個趨向，當多媒體技術應用到教學中時可以擴大教學范圍，活躍課堂氣氛，形成對教學方式和手段的創新。

三、 初中生物教學與多媒體技術的結合

（一） 有利于突破教學重點和難點

傳統初中生物教學中對于知識點的呈現以口頭教授、教材閱讀、標本展示為主，這使得初中生物教學與學生日常生活和直觀感受向分類，特別是生物知識的重點和難點大都具有微觀性和抽象性的特點，傳統的初中生物教學會出現學生學習上的困難和分化。利用多媒體技術可以模擬出生物的結構、展示生命規律，以更為生動、形象的方式闡述初中生物學科的知識，并可以從微觀上和直觀上將傳統抽象性的知識予以全面展示，既可以形成初中學生學習生物的興趣，又能夠保障對教學難點和重點的突破。

（二） 有利于提高學生的學習效率

初中生物課堂的學習效率需要以激發學生學習興趣為基礎，使學生將注意力和情感盡可能地傾注于初中生物教學之中，將學習進程加速，將學習學習提高。多媒體引入到初中生物課堂可以將聲音、圖像、文字以更為豐富的形式呈現于學生面前，起到對學生各個感官的良性刺激，引導學生的注意力、激發學生學習生物知識的興趣，進而將學生思維迅速調整為有力學習的狀態，進而大大提升學習效率的目標。

（三） 有利于提高學生抽象思維能力

初中生物教學的目標之一是提高學生抽象思維、分析推理的能力，而多媒體技術可以將抽象的思維具象地表達出來，進而形成對學習效果的提升，在提升學生思維能力的同時，全面發展學生綜合素質。

四、 初中生物教學應用多媒體技術的策略

（一） 明確初中生物教學的目標體系

利用多媒體進行輔助教學之前，首先要明確使用多媒體的目的，確保所選用的多媒體課件能使知識變得更容易理解和掌握，達到預期的教學目的。在制作課件時，應充分考慮課件與教材內容的統一性，以教師講解為主線，以與學生互動為落腳點。

（二） 適度性原則

多媒體技術在生物教學中發揮著越來越多的優勢，但還不能完全替代傳統教學手段。教學過程中教師講解、板書等基本手段必不可少。過多使用多媒體，忽視傳統教學方法，一味追求顏色、動畫、聲音對學生感官的刺激，學生往往只是“看熱鬧”，分散了學生的注意力，達不到預期的教學效果。

（三） 交互性策略

在多媒體輔助教學中要盡可能多地發揮學生的主體作用，重視對學生主體意識的培養，使學生真正成為課堂的主人。教學中必須將學生這個要素融入其中，在激發學生學習興趣的同時增強學生對知識的理解和掌握。

初中生物教學應用多媒體技術已經成為教學改革的一個重要環節，有效地整合可以利用多媒體技術的優勢突破初中生物教學中晦澀、抽象的知識點和概念，在提升初中生物學習效率的同時，提高初中生物教學效果和質量。在實際的多媒體輔助初中生物教學中要堅持明確目標、適度應用、加強交互性等原則，在充分發揮多媒體技術功能和優勢的基礎上，提升初中生物課堂的教學績效，為初中生物教學改革和創新服務，為學生長遠發展服務。

參考文獻：

[1]劉克蓉.初中生物教學中如何有效地運用多媒體輔助教學[J].教育教學論壇，2011（22）.

[2]范德領，范國勝.也論多媒體與生物教學[J].商丘職業技術學院學報，2006（5）.

[3]邢守孝.多媒體技術在生物學課堂教學中的應用[J].教育教學論壇，2010（20）.

[4]杜敏華，楊建偉，劉雅婷，亓彩霞.多媒體技術在中學生物教學中的應用[J].安徽農業科學，2010（18）.

[5]段傳住.多媒體技術在生物教學中的運用[J].陜西教育（教學版），2009（11）.

作者簡介：

李中秋，遼寧省鞍山市，遼寧省鞍山市第二中學。