探究小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)策略

席小琴

摘 要：興趣是最好的教師，是學生學習一門學科的動力，學生作為學習的主體，激起學生對于學習的興趣，提高學生的自主學習能力，從根本上改變學生對于學習的態(tài)度，才是提高英語成績的關鍵，現(xiàn)在很多學生都對學習沒有太大的興趣，這就直接導致了學生在課堂上學習效率差，無法達到預期的教學效果，由于小學生的理解能力有限，這就需要教師要對學生進行科學的引導，如何培養(yǎng)小學生的英語學習興趣，這是廣大小學英語教育工作者一直探索的課題，對于這種情況，不能從多方面開始進行分析，從而為推動小學英語教育的發(fā)展提出可行性措施。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;學習興趣;培養(yǎng)策略

一、在小學英語教學中培養(yǎng)學生學習興趣的重要性

隨著教育改革的不斷推進，我國的經濟文化發(fā)展與外國的交流越來越多，在這一背景下，英語作為國際的通用語言，學好這一語言是十分有必要的。語言類的教學不同于其他學科，學習的過程不能太過僵化，更加注重實用性，太過死板的教育形式，使學習效果大大降低，小學作為學生剛剛接觸英語的初始階段，現(xiàn)在對英語的感受將決定學生以后對英語的學習態(tài)度，教師更應當在此階段為小學生今后的發(fā)展打好基礎，良好的學習態(tài)度就會使小學生對于英語的研究興趣大大提升，從而提升自己的學習成績。若是小學生對于英語學科喪失興趣，就可能導致學生從心底里排斥這門語言，就更遑論愿意學習了，這對于今后的學習來說是十分不利的。

二、小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)策略

1.教師改變自己的教學理念

小學階段的學生想象力都是比較豐富的，而且反應也比較快，可塑性很高，教師應當擔負起自己的社會責任，勇于打破傳統(tǒng)的教育觀念，不應當只是教育學生會讀英語，而應當教育學生掌握學習英語的方法。一門學科是不會在課本上就能學完的，教師不能只拘泥于教材內容，應當適當對英語知識進行拓展和延伸，多講一些英文小故事，普及一下英語語言的習慣，提高學生對于英語的學習興趣，活躍小學生的思維能力。在課堂教學中，教師可以盡量引導學生使用英語進行回答問題，這樣在平時加強鍛煉，也可以在一定程度上鍛煉學生的口語，當然，教師也應當提高自己的職業(yè)能力，為更好地教導學生提供有力支持。

2.創(chuàng)建合適的情境，構建輕松課堂環(huán)境

教師在教學課堂上，可以構建合理的情境，引導學生盡快掌握英語知識，加深對于知識點的理解。比如，教師在講解一篇文章時，讓學生分別飾演不同的角色，像表演一樣說出自己的臺詞，這種方式能夠讓學生更快記住課文內容，學生能夠感受到英語語言的魅力。在這個過程當中，教師要與學生多進行互動，科學合理地引導學生正確理解這樣表達的含義，提高學生對于英語課堂的參與度，在輕松和諧的教學氛圍當中學習英語知識，增強學生的思維能力和想象空間，從而提高對于學習英語的興趣。

3.結合實際生活，加快掌握速度

學習一門語言，更加注重的是如何將其與實際生活相連接，教師在講授小學英語課程時，要注重結合實際，將英語變成一門實用性的語言，教師可以讓學生用英語來表達自己在日常生活中的物品以及事件，這樣的教學方式能夠提高小學生的學習信心，也提高了學習的趣味性，加快他們對于英語這門語言的理解，從而提高學生在學習英語時的主動性。

4.充分利用多媒體信息技術

在傳統(tǒng)的教學方式當中，教師只圍繞黑板進行板書講解，由于小學生年歲較小，受到自身理解能力的限制，學習難度較大，不能夠很好地理解教師講解的知識點，再加上教師講解知識的枯燥無味，小學生很難集中注意力聽講。長此以往，小學生喪失了對于英語的學習熱情。隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，互聯(lián)網技術已經開始逐漸融入教學課堂當中，這為教師在教學過程當中也提供了更多的教學資源。教師可以利用多媒體教學法當中的圖片、音頻和影音資料，將課本里的知識展現(xiàn)出來，讓學生能夠有更加直觀的感受，而且形象生動的畫面也能夠吸引到學生的學習興趣，激發(fā)小學生對于英文的探索欲望，從而能夠配合教師的教學活動，提高在課堂的學習效率，最終養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的英語學習方法。在這個教學過程當中，教師要注重使用多媒體的頻率和時間，避免使多媒體喪失其本身的使用意義。

由上述結論可以得知，小學作為學習的基礎階段，教師應當更加注重引導與教育，這是一個長時間的過程，不可急于求成，教師在小學英語的教學過程當中，要采用多種方法和形式，引導學生掌握學習一門語言的方法，提高小學生對于英語的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對小學生提高英語學習成績和加深英語理解十分重要。要想達到這一目的，教師要注意使用自己的教學方式，引導學生愛上學習這門語言，從根本上提高學生的英語理解水平和英語表達能力。

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編輯 高 瓊