重視教材，收獲精彩

陳庭旺

教材是學(xué)校開展教學(xué)的重要載體，對于其中知識部分老師們都會講解及延伸，但是對于教材的習(xí)題很少要求學(xué)生做，很多一線教師認(rèn)為教材上面的題過于簡單，所以訓(xùn)練都以配套資料為主，忽略教材提供的習(xí)題，其實(shí)就連高考試題多源于教材但又高于教材，很多高考試題都可以在教材中找到題源，找到依據(jù)，所以教材上面的習(xí)題有很重要的研究，特別是復(fù)習(xí)參考題更是重要，對于學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完一章的新知識可以綜合應(yīng)用，拓展思維，以人教版（A版）必修4第三章三角恒等變換第147頁復(fù)習(xí)參考題B組題第4題為載體，與學(xué)生一起研究，活躍學(xué)生思維，鞏固教學(xué)成果，起到了意想不到的效果.

師：這種做法也很好，充分利用切割化弦和二倍角公式，還有化齊次式與和差角公式變形求解的代數(shù)式，解題中還用到誘導(dǎo)公式和二倍角公式，綜合性很強(qiáng)。本題我們的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了多種方法，都有著重要的題型技巧的應(yīng)用，大家要好好分析，把自己所學(xué)的知識熟練應(yīng)用.

二、教學(xué)反思

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。提倡獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流等多種學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展.

通過這個課后習(xí)題的講解，發(fā)現(xiàn)這個題幾乎可以把三角函數(shù)的各種公式和重要題型都能充分運(yùn)用，在學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完三角恒等變換后進(jìn)行這樣的探討，對于學(xué)生全面掌握本節(jié)甚至本章都有著重要的復(fù)習(xí)效果。通過師生對話，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生得到充分的表現(xiàn)和肯定，我們平時教學(xué)，要用好課本，充分發(fā)揮課本中知識的形成過程和例題的經(jīng)典性，基本訓(xùn)練也要以課本中的習(xí)題為主要素材，多研究、多探究。

編輯 魯翠紅