新高考形勢下高中生成長規劃

殷梅

摘 要：主要以新高考形勢下高中生成長規劃為重點進行闡述，結合新高考形勢下高中生成長規劃存在的問題為主要依據，從課程指引、導師指導、自我教育、家校合作這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于促進學生更好發展。

關鍵詞：新高考形勢;高中生;成長規劃

高中生成長規劃，主要是指學生根據自身的興趣愛好與年齡特點，對自身的學習進行合理規劃，并積極進行選課、選高校、選專業，進而對自身的成長進行合理規劃。高中階段，是學生人生中成長和發展的最為重要的一個階段，在該階段中設計和規劃自身的未來會對其以后有著重要的影響。目前，受到新高考形勢的影響，大部分學生對于自己的成長規劃都具有迷茫性。因此，教師需要給予學生正確的幫助與指導，進而提升學生成長規劃的開展效果，促進學生未來良好發展。本文針對新高考形勢下高中生成長規劃進行深入分析。

一、新高考形勢下高中生成長規劃存在的問題

在新高考形勢下，高中生受到多種因素的影響，在成長規劃方面存在以下幾點問題：首先，大部分學生在文理分科時，不知道要如何進行選擇，較為迷茫，存在搖擺不定的問題[1]。其次，在高考報志愿時，大部分學生因為不了解大學和專業，特別是每個專業的未來發展方向，只能通過分數來挑選高校。再次，大部分學生沒有明確自身的定位，都是在高考的壓力下，按部就班進行學習，對于學習的目的和方向都不明確。并且，大部分學生學習只是為了可以上一個好大學，缺乏建設祖國與服務社會的意識。

二、新高考形勢下高中生成長規劃策略

1.課程指引

在高中階段，學生的主要任務是學習文化知識，并且學校教育的核心模式就是課程教育[2]。所以，首先，學校可以設置有關學生生涯規劃教育的必修課程，進而對學生進行教育，使學生可以具備對自身未來發展的思考。在開展高中生生涯教育課程時，需要結合學生周圍身邊的實際問題和成長需求來進行。其次，教師在和學生相處時，需要注重對學生個人性格特點和職業興趣進行探索，并使學生形成符合具有自身發展、具有獨特特色的職業價值觀念。最后，無論是哪一個學科的教師，都需要充分發揮出學科的自身優勢，把學科的課程標準與性質特點以及學生的生涯規劃進行融合，進而實現真正的滲透。

2.導師指導

在學生的學習過程中，教師擔任的角色是非常重要的。目前，隨著新課改的不斷深入和新高考改革，教師需要結合學生的成長特點，幫助學生做好成長規劃，并且還需要注重提升學生的生活成長素質，指引學生對自身未來的發展道路進行思考。在學業規劃方面，在高一階段，教師可以指引學生進行自我認識;在高二階段，教師可以指引學生對專業進行鎖定;在高三階段，教師可以指引學生進行高考沖刺，保證這三個階段要循序漸進。在學生的生活成長素質方面，教師需要給予學生足夠的鼓勵，使學生可以具備積極向上、健康的興趣愛好，并形成正確的交際觀念。

3.自我教育

自我教育，主要是指學生在進行生涯規劃學習的同時，應該不斷提升自身對教育工作的體會與感悟，學生只有自己進行自我剖析和性格定位，才可以真正地了解成長規劃的核心[3]。首先，學生需要在教師的指引下，準確地評估自身的興趣愛好和價值觀念，進而對自身的優劣勢進行明確。學生在判斷自身對于某一個領域適合程度與喜歡程度時，需要做到冷靜客觀，避免出現以點概面的問題。此外，行動是完成和實現目標的重要途徑，學生在有了明確目標以后和有了詳細規劃以后，需要把規劃變成自身日常的實際行動，并且需要結合社會環境和經濟環境，不斷地對自己進行調整，對成長規劃目標進行修正。

4.家校合作

家校合作，最早起源于十九世紀末的美國。家校合作主要是為了促進學校、社區、家庭之間聯系而創建的教育模式。學生在家校合作背景下，可以接受良好的成長規劃教育。家校合作不僅僅是教師、家長、學生的事情，并且還需要獲得社會的幫助。從目前我國教育形式來講，需要通過社會資源，對學生進行成長規劃教育。此外，還需要家長和學校一起對運作方案進行詳細制訂，以防家校合作過于形式化。

總而言之，在新高考形勢下，高中生成長規劃是非常重要的，其是促進學生個性化發展的關鍵。目前，受到多種因素的影響，高中生成長規劃還存在一定的問題。因此，學校需要從高中生成長規劃的角度入手，加強對學生的指導，結合高中生身心特點、個人特長，實施合理有效的手段，進而使高中生可以得到全面發展，并對社會有一個清晰的認知，對自己有一個準確的定位。

參考文獻：

[1]徐文君，丁雅娣，王淑婭.新高考改革下高中生學業規劃現狀調查[J].教學與管理（中學版），2015（12）：7-8.

[2]王靜麗.夢想照進現實：新高考背景下高中生生涯規劃教育的探索與實踐[J].中小學心理健康教育，2015（19）：42-43.

[3]張敬俠.新課程、新高考背景下的高中生“生涯規劃”教育[J].山西教育（管理），2017（7）：15-16.

編輯 劉瑞彬