生物教學中滲透環境教育的實踐和研究

李志明

摘 要：近年來，經濟的高速發展給生態環境帶來了較大的污染，霧霾、白色污染等環境問題層出不窮。初中生作為未來經濟建設的接班人，其環保意識的高低對我國未來生態文明的建設有著重要影響。在初中階段教育中，與環境密切相關的莫過于生物。因此，在生物教學中滲透環境教育是非常有必要的。先分析生物教學中滲透環境教育的必要性，接著探討了相關實踐措施。

關鍵詞：生物;教學;環境教育

初中生物包含了許多與生態環境相關的知識。教師在讓學生了解我國生態資源分布情況及生態現狀的同時，培養其愛護自然、與自然和諧相處的生活觀念，將環保教育和生物教育有機融合在一起，體現生物學科的德育功能。

一、在生物教學中滲透環境教育的必要性

（一）環保受國家高度重視

生態文明建設已成為我國的基本國策，懂得保護、愛護環境是每個公民必須具備的品德。同時，在現行的環保政策下，企業對環保的重視程度也在加強。初中階段正是學生行為習慣養成的階段，懂得環境保護相關知識、法律法規，將環保思想落實到日常生活，對于學生成長成才有著重要作用。

（二）新課標的客觀要求

生物新課標指出，學校要讓每位學生在了解我國生態環境的基礎上，正確理解自身與周遭環境的關系，懂得與自然和諧相處，樹立起正確的環境價值觀，進而形成積極的生態道德觀念。

二、在生物教學中滲透環境教育的措施

（一）將教材內容融入學生生活

在教學中講到植物時，教師可以給學生布置實踐任務。在家養一些小盆栽，如仙人掌、綠蘿等植物。讓學生跟蹤植物的生長情況，每周記錄植物的生長情況，記錄溫度、濕度、施肥量、施水量等，并形成書面報告，定期在課堂內與老師和學生討論。讓學生通過觀察植物生長的過程，感受生命的奧妙，樹立起尊重生命、熱愛生命的生命觀。

（二）宣傳環保的相關法律

在課堂教學中，教師可以穿插一些與生物課程相關的法律條文。如，在講到森林時，教師可以提及一下《中華人民共和國森林法》里面對亂砍濫伐、買賣珍貴木材等違法犯罪行為的處罰措施;在講到動物時，可以提及一下《中華人民共和國動物保護法》，讓學生了解哪些動物是保護動物，保護等級以及濫殺保護動物的懲處措施;在講到節能減排時，可以給學生普及一下相關環保法律。

（三）利用多媒體技術豐富教學內容

在教學中講到生物圈時，教師可以通過多媒體首先向學生展示青山綠水的畫面，接著向學生展示垃圾堆積成山，南北兩極冰雪融化，北極熊被淹死的圖片、視頻。讓學生產生較大的心理落差，并從中了解人類活動給環境造成的嚴重影響。接著，讓學生結合自身經歷，講述自己身邊的污染問題、亂砍濫伐問題、濫殺動物的行為，并讓學生討論如何解決這些問題，充分調動學生的眼、口、大腦，讓學生在暢所欲言中感受到保護環境的重要性和緊迫性。

（四）拓展校外實踐課堂

學校可以與工廠、科技館、博物館、地震局、氣象局、動物園等合作，定期組織學生開展校外生物實踐活動。如，前往工廠了解工廠的排污系統、凈水系統等環境保護裝置;前往科技館學習最新的生物科研成果;前往地震局、氣象局了解各類自然災害發生的原因，掌握應對森林火災、地震等自然災害的相關措施;前往動物園，近距離觀察各類動物的外貌特征，了解不同動物的生活習性以及在生態圈里的重要作用，激發學生熱愛生物的情感，樹立起不傷害動物、不被動物傷害的保護意識。

（五）開展課外調查活動

生物的學習最終要落實到“用”這一層面。通過實踐，讓學生的環保意識落實到行動上。如，教師可以針對當地的生態環境開展調查活動。首先將學生分為不同的小組。設置《××資源分布現狀調查》《××河流污染現狀調查》《某某工廠排污渠道》《××地區植物種類》，供每個小組選擇，并為每個組設置調研目標，完成相應的調查報告。讓學生在參與調查中，感受到生物知識無處不在，學會運用課本知識解決實際問題。同時，為了提高學生參與調查的積極性和科學性，教師可以將調查活動結果與學生評獎評優掛鉤，教會學生使用相關數據收集和統計方法。

（六）開展生物知識競賽活動

學校可以定期組織低碳環保知識競賽活動，競賽的內容應該盡可能地貼近學生的日常生活，可涉及政策類、常識類、規范類知識。如，你們小區/村的垃圾包括以下哪些？A.可回收物;B.餐廚垃圾;C.有害垃圾;D.其他垃圾。再比如，每年的愛鳥日是幾月幾日，酸雨主要是由哪種酸性氣體進入大氣造成的，空氣輕度污染是指污染指數位于哪個區間等，讓學生在激烈的知識搶答中，梳理自身的生物知識體系，做到及時查漏補缺。

總之，生物是一門實踐性極強的學科，其中包含了許多環保、節能減排的知識。教師應該結合我國生態環境現狀和環保法律，通過開展生物知識競賽、課外調查等實踐活動，將教材內容和學生的生活緊密地聯系在一起，幫助學生樹立起愛護環境、保護環境，與自然和諧共處的生活觀念。

參考文獻：

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編輯 劉瑞彬